Шет тілін оқыту әдістемесі пәні нені зерттейді? Әдіс грек тілінен еңген сөз. Оның бастапкы ұғымы «зерттеу» деген магынаны берген, яғни «белгілі бір пәнді окытудың әдісі»
Шет тілі сабағының құрылымы және оны ұйымдастыру жолдары
жүктеу/скачать 72,9 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Шет тілі сабағы үрдісінде кететін кемшіліктер.Соған байланысты қойылатын талаптар
- Шет тілі пәнінің ұзақ, орта және қысқа мерзімді сабақ жоспарлары
| Шет тілі сабағының құрылымы және оны ұйымдастыру жолдары
Шет тілі сабағында айтылым дағдысын қалыптастыру Шет тілі сабағы үрдісінде кететін кемшіліктер.Соған байланысты қойылатын талаптар Шет тілі сабағын талдау сызбасы және өзіндік талдау жасау Шет тілі сабағында оқу үшін және оқуды бағалау Шет тілі пәнінің ұзақ, орта және қысқа мерзімді сабақ жоспарлары Сабак жоспарының көлемі мұгалімнің тэжірибелік дэрежесіне, сыныптың білім деңгейіне, оқыту тэсілдеріне байланысты кұрылады Сабақ ұйымдастыру бірлігі 40-45 минут. Оның құрылымын анықтайтын болсақ, сабақ белгілі бір мақсатты көздейтін бірнеиіе бөліктерден тұратын ұйымдастыру бірлігі. Сабактың құрылымында бір қалыпты және өзгертуге болатын кездер болады. Бір мақсапы көздейтін болгасын әрбір сабақтың кіріспе бөлігі, ңегізгі жоне қорытынды бөлігі болады. Сабақтың кіріспе бөлігі 3-5 минуггың ішінде жылдам қарқынмен өтуі керек. Оның мазмұны: мұгапімнін амандасуы , ұйымдастыру бөлігі, сабақтың барысымен таныстыру. фонетикалық жаттығ} лардан тұрады. Үйымдастыру бөлігі кезекші мен мұгалімнің алдагы уақытта ететін байқау, олимпиада.экскурсия, кеш туралы хабарламасынан тұрады. Сабақтың міндеттерін, тапсырмаларын таныстыру аркылы окушыларды белгілі бір істерге алдын ала әзірлейді. 29 Шетел тілі сабактары оқу жылына арналган мұгалім кітапгарында берілген үлгі жоспары бойынша эр сыныпқа арналып жасалады. Үлгі жоспарда барлық окылатын оқу материалы токсандарга бөлініп, қарым-қатынас әрекетінің барлық түрлеріне (сейлеу, тыңдап-түсіну, оқу, жазу) негізделіп, сыныпта, үйде орындалатын жаттыгуларга бөлініп беріледі. Осы үлгі бойынша мүгалім өзінің жоспарын жасайды. Мүгалім кітабында сабақгардың үлгі жоспары гана емес, сол сабактарга арналган әдістемелік нүсқаулар беріледі. Сабақ жоспары тек үлгі ретінде берілген, ол нақгы сыныптың ерекшеліктерін, окушыларының білім денгейін, сабақтың үйымдастыру жагдайларын баска да жагдайларды қамти алмайды. Мүгалім сабак жоспарына өзінің түзетулерін, толықгыруларын, әзгертулерін, топтагы сабак жагдайларын ескере отырып енгізуі кажет. Сабақ жоспары - сабақтың негізгі көрсеткіші. Сондыктан мүгалім үлгі-жоспарды пайдалана отырып қажет болған жағдайда сабақ жоспарын өзі жасауы керек. Осы жағдайлардын бәрі мүгалімнің сабақ үйымдастыруда жэне өткізуде шығармашылықпен әзірленуін тапап етеді. Сабак жоспарын шығармашылықпен әзірлегенде, мүгалім әдістемелік кағидаларды қатаң сақтайы керек. Ол жоспарға өзінін жаңа тәсілдерін, жаттығулардың түрлерін қоса отырып, негізгі қағидалык жүйені сақтауы керек. Қорытынды: 1) шет тілінің негізгі окыту бірлігі - ол сыныпта өткізілетін сабақ. Сабақта мүгалімнің үйымдастырушылық, оқыту, тәрбиелеу және бағалау қызметі толық көрінеді, әрі сөйлеу, оқу, тыңдау әрекеттері табысты, жүйелі т\'рде жүзеге асырылады; 2) шетел тілі сабағы өзінің жан-жақтылыгымен ерекшеленеді, бүл сабакта сөйлеуге, тыңдауга, оқуға, жазуга, сондай-ақ кабылдау мен кері айта білуге үйрету кызметтері атқарылады. Сондықтан шетел тілі сабагы күрылымды сабақ; 3) шетел тілі сабагы мынандай кезеңдерден түрады: - ұйымдастыру кезеңі; - жаңа сабаққа әзірлеу, фонетикалық, сөйлеу жаттыгулары; - жаңа сабақпен таныстыру; - өткек сабакты қайталау, сөйлеу түрлерін жаттықтыру; - жаңа сабақгы бекіту; - корытынды кезең, жұмысты қорытындылау, багалау; 30 4) сабақтың негізі - жаттыгулар, бүкіл сабак тыңдауга, сейлеуге, окуға, жазуға арналған жаттыгулар жүйесінен тұрады. Жаттыгулар өзара банланысты; 5) жаттығулардың жасау реттілігі (хормен, топтык, жұптыктоптық, жұптык жеке) жалпы ауызша-жазбаша сойлеу әрскетін ұйымдастыру жағдайымен тікелей байланысты; 6) оқытудың әр кезеңінде сабак кұрылымының өзгерісі байқалады; 7) шетел тілі сабагы тұтас бір жүйені құрайды; 8) сабақтағы бақылау оқушылардың тыңдау, сөйлеу, окытл, игеру деңгейін көрсетеді. Мұгалімнің сабақ беру жұмысы — күнтізбелік және күнделікті жоспармен сай жүргізілуі керек. жүктеу/скачать 72,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|