Шет тілін оқыту әдістемесі пәні нені зерттейді? Әдіс грек тілінен еңген сөз. Оның бастапкы ұғымы «зерттеу» деген магынаны берген, яғни «белгілі бір пәнді окытудың әдісі»
Шет тілін оқыту процесін жоспарлауда мақсаттарды қою
жүктеу/скачать 72,9 Kb.
|
Шет тілін о ыту дістемесі п ні нені зерттейді діс грек тіліне
| Шет тілін оқыту процесін жоспарлауда мақсаттарды қою.
Окытудын максаты оку багдарламасымен айкындалады. Оку багдарл ам ас ы н да пән атаулары мен такырыптары, сагаі саны белгіленеді, бұл окытудын негізгі құжаты болып табылады. Бұд кұжат окулыкпен салыстыру барысындагы өзгерістердін, толыктырулардын көрінісі. Сондықтан мұгалім өзінін окыту-тәрбие жүмысын осы багдарламага сүйене отырып жоспарлап, жүзеге асыруы тиіс. Багдарламаның түпкі және косалкы мақсаттарын ажырата білу керек, себебі әр сабактың негізгі және қосалқы мақсаттары болады. Негізгі және косалкы мақсаттардын катынасы, кезектері. байланысы мұгалім үшін айкын болуы керек. Окытудың негізгі үш түрі бар: 6 1)тәрбиелеу; 2) агарту; 3) дамыту. Оқыту максатының төрт түрі бар: 1) тәрбиелік; 2)дамыту; , 3) ағартушылық; 4) тәжірибелік (практикалық). Өқытудың тәрбиелік мақсаттары. Окушылардын көпшілігі шетел тіліи оқуга ұлкен кызыгушылыкпен кіріседі.Олар шегсл тіліііде калай сөйлейтінін естігісі және сөлегісі келеді Бастапкы кезендс аз сөздерді гана айтса да, соган куанады. Олар амандасуды, қоштасуды үйренеді, заттардың атауларын білгісі келеді. Мүгалім осы кезде олардың тілін тыңдап, қолдап, дамытып отыруы қажет. Қарымкатынас екі жақты болуы керек, ол тыңдай білуге, сұрай білуге үйреі еді. Мәдениетті сөйлей білуге шет тілі арқылы кол жеткізуге боладь:. Оқ>'шылар окуға үйренеді, кітап оқи білудін тәрбиелік манызы зор. Шетел тілінде оқуды үйрету оқу мәдениетін котеруге комектеседі. Сондай-ақ мәнерлеп оқу да окушынын мәдениеттілігін корсетеді. Оқу арқылы интеллектуалды енбекті де дамытуга болады. Агылшын тілінде білім алу мен тәрбие «есіиса[іоп» деген бір сезбен беріледі, олар бір-бірімен езара тыгыз байланысты. Оқытудың дамыту мақсаттары. Дамыту максапарын окушылардын сезім, қозгалыс, акыл-ой,ерік-жігерін дамыту аркылы жүзеге асыруга болады. Даму тек қана ойлаумен байланысты емес. Оқу - үйымдастыру білігі мен дагдысын қапыптастыру дамытушылық мақсатгардың негізі болып табылады. Себебі, окушының тіл білімі деңгейін жогарылату жэне сол тілде ойлауды дамыту — тіл білімін дамытудын басты мақсаты. Әйтсе де, окытудың барлык мақсаттары озара тыгыз байланысты. Демек, карастырып жатқан максаггардың барлыгы кез келген тілді үйрену үшін өте маңызды. Ссндықтан осы мақсагтарды алга қою арқылы қалаган тілді меңгеруге болатынын көреміз. Оқытудын агаргушылык максаиары. Кез келген уіцідің агартушылык кызметі өте зор. Әрбір тіл сол тілде сойлейтін халықтын мәдениетінін тікелей көрсеткіші. Оқушылар жаңа тілді окыгі үйрену үшін сол тілде сөйлейтін хапык туралы хабардар болады, өз ойын дүрыс жеткізе алуды үйренеді, осының бәрі - тілді оқытудың агартушылық мақсаты 7 Оқытудың тэжіріібелік мақсаты. Окытулың гәжірибелік максатын түсіну үшін шет тілі пәнінің ерекшелігімен танысуымыз кажет. Тіл - сыртқы дүние мен қоршаған орта туралы білім алу көзі. Бұл пәнді оқытуда оқушылар шет тіліндегі атаулармен,кұбылыстармен танысады. Танысу ауызша және жазбаша түрде жүреді. Осы екі түрде меңгеру шет тілін игерудің тәжірибелік максаты болып табылады. Ягни, оқушы шет тілін ауызша және жазбаша түрде пайдалана білуі тиіс. Тыңдау, сөйлеу, жазу және оқу дағдыларын калыптастыру окушынын тілді ауызша да, жазбаша да жаксы меңгеруіне тікелей әсер етеді. Окытудың мазмұны әдістеменің негізгі мәселесі болып табылады. Окытудың мазмұны негізгі 3 компоненттен тұрады: 1) лингвистикалык; 2) психологиялық; 3) әдістемелік. жүктеу/скачать 72,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|