Студент-практиканттың жеке – кәсіби әрекетін

76 
Ұсынылған критерилер бойынша балл қою немесе 
бағалау саясаты. 
 
Бағалау 
100 балл
С
аба
қт
ы 
ж
ос
пар
лау
ж
ән
е 
өт
кізу
Т
әр
би
е 
іс
-шар
ал
ар
ын 
ж
осп
ар
лау
ж
ән
е 
ұй
ым
дасты
ру
Оқ
ушы
ға 
ж
ән
е 
кл
ас
с 
ұж
ым
ына пс
их
ол
ого
-
педаго
ги
ка
лық м
ін
ез
дем
е 
Зер
тт
еу
ж
ұм
ыс
ы 
По
рт
фо
ли
он
ы 
рәс
ім
деу
, 
кө
рк
ем
деу
Қ
ор
ытынд
ы
Мектептің 
бағасы 40 балл 
40 
балл 
Мамандық 
бойынша 
кафедра бағасы
50 балл 
50 
балл 
Жалпы 
педагогика және 
психология
кафедрасы 10 
балл 
2 
2/2 
2 
2 
10 
балл 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

77 
1.11. Есеп беру құжаттарының дайындалу әдістемесі 
 
Күнделік жазу бойынша нұсқаулар 
Педагогикалық байқау күнделігінің құрылымы 
1. Практикант туралы мәлімет: 
аты-жөні; 
мамандығы; 
курс, тобы; 
практиканы өту орны (мектеп, класс); 
практика мерзімі; 
класс жетекшісі; 
мектеп директоры; 
орынбасары; 
пән бойынша әдіскер; 
тәрбие жұмысы бойынша әдіскер. 
2. Мектептің қоңырау кестесі 
3. Кластың сабақ кестесі 
4. Класс тізімі 
5. Класс оқушыларының отыру реті 
6. Кластың қызығушылығы мен айналысатын іс-әрекет 
парағы 
Қосымша мәлімет: 
оқушылардың денсаулығы туралы мәлімет; 
отбасының әлеуметтік жағдайы; 
“Қиын” оқушылар; 
Оқушылардың сабаққа қатысу есебі 
Ағымдық байқаулар мен қорытындылар 
Вариативті бөлім: 
класс ішіндегі өздік басқару құрылымының сипаттамасы; 
класқа мінездеме; 
педагогикалық диагностика қорытындылары; 
ата-аналар жиналысының жоспары (конспект); 
білім сапасының диагностикасы. 
 

78 
Студенттердің белсенді педагогикалық практикасы 
бойынша есебі 
1. Студенттің аты-жөні, оқу орны, факультеті, мамандығы, 
курсы. 
2. Практикадан өткен мектебі, класы және өту мерзімі 
3. Белсенді педагогикалық іс-тәжирибе кезінде оқу-тәрбие 
жұмыстарының 
қандай 
міндеттерін 
шешуге 
ат 
салыстыңыз? 
4. Белсенді педагогикалық іс-тәжірибе жоспарының 
орындалуы. Жоспардан тыс не жасалынды? 
5. Кластағы педагогикалық үдеріс жағдайы қалай 
зерттелінді? 
6. Өткізілген сабақтар саны. Оның ішінде нешеуі сәтті? 
Нешеуі сәтсіз, қиындықпен өтті. Себебі неге байланысты? 
7. Сабақта оқытудың қандай дәстүрлі емес түрлері, 
әдістері, қолданылады? 
8. Сабақта оқушылардың танымдық әрекетінің жеке, 
топтық, ұжымдық түрлері ұйымдастырылды ма? 
9. Оқу процесі барысында оқушылар танымдық әрекеттің 
қандай түрлерін (продуктивті, репродуктивті, жеке 
ізденгіштік) меңгерді? 
10. Белсенді кәсіптік (педагогикалық) іс-тәжірибе кезінде 
қандай тәрбиелік міндеттер шешілді? Тәрбие жұмысының 
қандай түрлері балалар ұжымында іске асты? Сәтсіз 
ұйымдастырылған тәрбиелік іс-шаралар болды ма? Оның 
себебі неде? 
11. Ата- аналармен қандай жұмыс түрлері өтті? 
12. Мұғалімнің, мектеп ұжымының қандай ғылыми 
зерттеу жұмыстарына қатыстыңыз? Қандай нәтижелерге 
қол жеткіздіңіз? 
13. 
Іс-тәжірибе 
барысында 
оқушылардың 
пәнге 
құштарлығын 
оята 
алдыңыз 
ба? 
Пәнге 
деген 
қызығушылығын арттыруда қандай әрекеттер жасап 
әдістер қолдандыңыз?

79 

жүктеу/скачать 1,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: