74
2. Тәрбиелік іс-шараларды жоспарлау және өткізу
сапасын бағалау критерилері (өлшемдері)
- Іс-шараның ұйымдастырылу
формасы мен тақырыбын
таңдау негізділігі.
- Мақсатын қою.
- Іс- шара мақсатының барысымен сәйкес келуі.
- Іс-шара бағдарламасының мазмұндылығы.
- Кластың белсенділігі, эмоционалдылығы.
- Рефлексия сапасы: Оқушылар тарапынан бағалау және
қорытынды пікірлер жасалуы.
3. Оқушыға және класс ұжымына берілетін психолого-
педагогикалық мінездеме мазмұндылығын бағалау
критерилері (өлшемдері)
- Когнитивтік (танымдық) даму: қабылдау, зейін, ес, ойлау;
танымдық қабілеттер: (ерекшеліктері,
ауытқушылығы,
қалық және озық болуы).
- Жеке физиологиялық ерекшеліктері: динамикадағы
(дамудағы эмоционалдық жағдайы,
жұмыс қабілеті,
шаршауы, физикалық даму деңгейі, темпераменті, мінез,
мотивация,
ұмтылыс
деңгейлері,
өзіндік
баға,
шығармашылықтың жеке-дара көрніс табуы.
- Жеке- әлеуметтік мінездемесі: Оқуға, еңбекке
қатынасы,
қызығуы, құндылық бағдары, мұғаліммен,
ата-анасымен,
құрбыларымен өзара қарым-қатынасы. Жеке тұлғаның
жалпылама бағасы, оқушы тәртібі, жас ерекшелігіне қарай
даму деңгейі.
4. Студент- практиканттың зерттеу мәдениетін бағалау
критерилері (өлшемдері)
- Зерттеу іс-шараларының ұйымдастырылуы мен өткізу
сапасы.
-
Алынған
мәліметтерді
өңдеу
және
оларды
интерпритациялау іскерлігі (білігі).
- Зерттеуге сәйкес ұсыныстар
мен қорытындылар
75
5. Студент - практиканттың портфолионы рәсімдеу
сапасын бағалау критерилері (өлшемдері)
- Портфолионың толық құрылымының берілуі.
- Мекеме басшының қолы және мөрінің қойылуы.
- Практика күнделігін жүргізу тәртібі және мазмұндылығы.
- Студент- практикант есебінің мазмұндылығы.
- Портфолионың көркемделіп рәсімделуі.
Достарыңызбен бөлісу: 
