19. Төмендегілердің қайсысы оқытуды бағалау арқылы жақсартудың маңызды факторларына жатпайды? А)бағалауды тек мұғалімнің жүргізуі
В)оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету
С)оқушылардың өзін оқытуға белсене қатысуы
D)бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту
Е)бағалаудың оқушылардың өзін-өзі бағалауы мен қызығушылығына ықпалы
20. Оқытуды бағалау дегеніміз –келесі үдеріс: А)ізденіс және алынған міндеттердің интерпретациясы
В)оқытудағы оқушылардың қай деңгейде екеніндігін анықтау
С)қажет деңгейге жету жолдарын белгілеу
D)оқушының сол мезеттегі жетістігін қорытындылау
Е)тек мұғалімдер ғана бағалаушы болмайтын
21. Выготский бойынша когнетивті даму әрекеттері әлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қалыптасатын оқушылар: А)кіші жастағы балалар
В)ортаңғы мектеп жасындағы балалар
С)ересектер
D)жоғары мектеп жасындағы балалар
Е)барлық оқушылар
22. Зерттеушлік әңгіме қандай әңгіме? А)айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы келісе береді
В)ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады
С)қатысушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы келісімге келуге тырысады, әркімнің идеясы пайдалы деп бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі
D)қарым-қатынас көбіне «иә, бұл солай», «жоқ, олай емес » деген бағытта жүзеге асады
Е)идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді
23. Александр (2001, 2008) диалогтің бес түрін көрсеткен. Қате жауапты көрсетіңіз. А)декламация
В)диалог
С)инструкция
D)талқылау
Е)мұғалім әңгімесі
24. Зерттеулерді талдау нені көрсетеді: мұғалім сұхбатты бақылап, маңызды сұрақтар қойып, оқушылардың жауаптарын қайталап және мадақтап отыратын сыныптағы қалыпты әңгіме стилі: А)оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытпайды, бірақ сөйлеу дағдыларын дамытады
В)оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытып, бірақ сөйлеу дағдыларын да дамытпайды
С)оқушылардың ойлау деңгейлерінде, сөйлеу дағдыларын да дамытпайды
D)оқушылардың ойлау деңгейлерін де, сөйлеу дағдыларын дамытады
Е)дұрыс жауабы жоқ
