Объяснить, что тротуар - для людей, дорога - для машин. Обсуждать правила безопасного перехода через проезжую часть (светофор, зебра). Развивать у детей наблюдательность, умение правильно оценивать движение на дороге (учиться
проверять, можно ли переходить дорогу, оценивать, как двигаются машины - быстро - медленно, объяснять, что мы переходим дорогу только тогда, когда машин нет или они далеко). Учить переходить дорогу только со взрослым, не выбегать на проезжую часть.
Учить ориентироваться в пространстве (изучать применение таких слов как
«туда», «сюда», «здесь», «там», «направо», «налево», «далеко», «близко»,
«возле»), изучать предлоги места.
«Заюшкина избушка», «Теремок», «Волк и семеро козлят». Побуждать ребенка рассказывать сказку вместе со взрослым (договаривать предложения, вставлять знакомые слова), в простой форме изображать и произносить реплики героев сказки (быть зайчиком, мышкой и т.п.). Поиграть в то, как лучше встретить вечером папу, вернувшегося с работы (либо другого родного человека), что ему сказать.
Изучать растительность – цветы, деревья, траву, кусты (названия и отличия). Учиться различать дерево и куст. Изучать части растений (лист, ствол и т.п.). Следить за сезонными изменениями природы (листья желтые, опали, деревья голые, появились почки и т.п.). Учить бережному отношению к растениям.
Поливать деревья, цветы из лейки.
На примере деревьев, травы, кустов, веточек изучать понятия «толстый-тонкий»,
«большой-маленький», «много-мало», «высокий-низкий».
ребенка отвечать на вопрос: «Что это?» предложением, состоящим из нескольких
слов (для детей, уже начавших активно осваивать фразовую речь).
Солнышко: беседовать на тему о том, что для жизни на земле нужно солнце, что солнце помогает расти растениям, согревает все живое на земле. Наблюдать за солнцем (спряталось за тучи, яркое, тусклое, садится, встает, закат).
Небо: наблюдать за изменениями в небе – облака, пасмурное, облачное, ясное, хмурое, чистое, небо ночью.
Наблюдать за луной.
Отвечать на вопросы: Что сделали тучи? (Закрыли солнце.) Что делает солнце? (Светит.) и т.п.
Используя природные материалы (камешки, веточки) и объекты окружающего мира (деревья, машины и т.п.) изучать понятия «толстый-тонкий», «большой- маленький», «много-мало», «высокий-низкий», «твердый-мягкий», «теплый- холодный», «самый» («самый высокий, самый низкий»), цвета, свойства
предметов и т.п.
Развивать словарный запас – обсуждать различные объекты, встречаемые на улице (животные, птицы, растения, люди, транспорт, постройки, подъезд, лифт и т.п.). Называть качества этих объектов, рассказывать, зачем они нужны.
Обсуждать необходимость поддержания чистоты на улице, в подъезде, бережное отношение к окружающей среде и чистоте двора, улицы, подъезда.
Играть с песком. Обратить внимание на свойства песка: сухой, рассыпается; если полить (или он после дождя) - становится влажным, и из него можно лепить
«пирожки».
Играть со снегом.
Играть с лужами (кидать камушки, засыпать песком, раскапывать, играть с водой, строить каналы, пускать кораблики, изучать свойство предметов «тонет - не тонет») – по желанию родителей.
Времена года: рассказывать об изменениях природы, об изменениях в жизни людей, животных, птиц.
Дома: уточнять названия разных домов и строений, изучать части дома (окно, подъезд и т.п.).
Проговаривать на улице различные речевые темы, интересные ребенку (животные, птицы, детеныши и т.п.).
В свободное от игр время учить стихи.
Строители и рабочие: по возможности наблюдать за трудом взрослых на строительных площадках, рабочих различных служб. Называть и обсуждать их трудовые действия, учить названия профессий, обсуждать важность их труда, рассматривать и запоминать названия их оборудования и инструментов.
Достарыңызбен бөлісу: |