Сын тұрғысынан ойлау технологиясының бастауыш сынып оқушысының танымдық ойлау, өзіндік дағыдыларын жетілдіру барысында тиімділігі

Кез келген жағдаяттан шығу үшін өзіне сыни көзқараспен сұрақтар қоя біліп, ойдан ой тудырып өз өміріне қажетті білім алып жатса, ұстаз жетістігі осы. Оқушылардың пәнге деген қызғушылығын, өмірге деген құлшынысын оятып жатса, ұстаз алдына қойған мақсатқа жеткен болып саналады. Уақыт ағымы бойынша күннен күнге қарыштап дамып жатқан заман желісіне ере отырып, өз білімін күнделікті өмірде қолданып, өз ойын еркін айта білетін ұрпақты өсіріп жеткізсек басты міндеттің орындалғаны осы болмай ма. Қазақстан Республикасының Президентінің биылғы Жолдауында «ХХІ ғасыр білім мен ғылым ғасыры болады», деп айтуында үлкен мән-мағына жатыр. Білім мен ғылымға жетудің бірден бір жолы-базалық білім мазмұнын жүзеге асыру.

1. 
   [Мұғалімге арналған нұсқаулық, Екінші (негізгі деңгей), үшінші басылым, 41-42 бб.]-[1]
   
2. 
   С. Мирсеитова (1998) -[Сын тұрғысынан ойлау технологиясы]-[2], [11], [12], [13], [14]
   
3. 
   Э. Глейзер (1941) – [Сын тұрғысынан ойлауды дамыту эксперименті]-[3]
   
4. 
   Джон Дьюи (1910) - [Біз қалай ойлаймыз]-[8], [16], [17]
   
5. 
   Д. Шон (1983) - [Рефлексивті практик]-[4], [15], [18]
   
6. 
   Б. Блум (1956)- [Блум таксономиясы]-[5], [6]
   
7. 
   М. М. Жанпейісова (1998) - [Модульдік оқыту технологиясы]-[7], [10]