Системная работа педагога в решении проблем мотивации к изучению русского языка и литературы из опыта работы педагогов кафедры русского языка и литературы «моу



жүктеу 59.7 Kb.

Дата03.02.2017
өлшемі59.7 Kb.

Системная работа педагога в 

решении проблем мотивации 

к изучению русского языка и 

литературы 

(из опыта работы педагогов кафедры 

русского языка и литературы «МОУ 

«Лицей № 40» г. Петрозаводска)

 

Учитель русского языка и литературы, заведующий 



кафедрой русского языка и литературы  

Ванвай Оксана Анатольевна

 

 



 

Медиа-

технологии 

• «Одна 



сотая 

секунды» 

 

• «Адажио» 



Метод 

проектов 

Спектакль по 

произведению  

Р. Баха «Чайка по имени 

Джонатан Ливингстон» 

Технология развития критического 

мышления 

В  18  в.  многие  из  королевского  научного 

общества 

Англии 


считали 

универсальным 

лекарством деготь.  

Однажды  английский  врач  Хилл  прислал  в 

общество  доклад:  «На  нашем  корабле  одному 

матросу раздробило ногу. Я собрал все обломки, 

уложил их как следует и полил смолой и дёгтем. 

Вскоре обломки срослись и матрос смог ходить, 

как будто ничего не случилось».  

Это  сообщение  вызвало  большой  интерес  на 

научной секции.               Как такое случилось? 


Пристальное внимание к тексту 

В  18  в.  многие  из  королевского  научного 

общества 

Англии 


считали 

универсальным 

лекарством деготь.  

Однажды  английский  врач  Хилл  прислал  в 

общество  доклад:  «На  нашем  корабле  одному 

матросу  раздробило  ногу. 



Я  собрал  все 

обломки

, уложил их как следует и полил смолой 

и  дёгтем.  Вскоре 

обломки 

срослись  и  матрос 

смог ходить, как будто ничего не случилось».  

Это  сообщение  вызвало  большой  интерес  на 

научной секции.         Как такое случилось? 

 


Интерактивные технологии 

Кластер 

Кубик Блума 

Диаманта 

Таблица «тонких» и 

«толстых» вопросов 

Мини-исследование 

Дискуссия 

Идеальный опрос 

Синквейн 

«Три ключевых слова» 

 

Идеальное домашнее 



задание 

Загадки нового 

поколения  

«Поговори с 

собеседником» 

Модель «Т.O.T.E» 

Инсерт 

Свободный микрофон 



Интеллект-карта по теме 

«Хлестаковщина» 

Ромашка Блума по теме  

«Авторское право» 

Диаграмма Венна. 

Сопоставление высказываний  

лингвистов 

• Информационные 

технологии 

• Игровые технологии



 (ДА-

НЕТка, «Шаг за шагом») 

• Здоровьесберегающие 



технологии 

 

Создание кластера по ходу открытия 

новых функций и признаков 

пространства 

Используя материал №2, выделите признаки

характерные для авторского права.  

Метапредметный курс (7 класс) 

«Текст как источник информации» 

Цели изучения учебного курса 

 

 формирование интеллектуально-речевой культуры 



школьников; 

 овладение рациональными способами и 



приёмами восприятия научного текста, 

переработки и самостоятельного использования 

полученной информации, речевого оформления 

собственного высказывания с учётом требований 

научного стиля; 

 развитие связной устной и письменной речи 



учащихся; 

 развитие познавательных мотивов и интересов; 

 формирование ценностного отношения к знанию. 


Внеурочная деятельность 

Метапредметные дни 

 «Кино» 

 «Образ» 

 «Классификация»  

 «Достижения современной России» 

 

Лаборатория «В стране лингвистических загадок»:  

• «Лингвистические пазлы» 

• «Фразеология» 

• «Два оборота» 

• «Страна орфография» 

• «Слепая таблица» 

 


Мероприятия, реализующие 

внеурочную деятельность по 

русскому языку 

Лингвистический марафон 

Игры по языку А.С. Пушкина 

Интеллектуальный марафон по русскому 

языку 

Турнир знатоков русского языка 



Фонетический КВН 

Сборник творческих работ «Письмена, 

впечатанные в вечность» 


Проектная деятельность 

«Дальние родственники» 

«Оценочная лексика в 

наименованиях» 

«Корень фразеологизмов» 

«Что в имени тебе моем?..» 

«Письмо в 41 год» 

«Жизнь слова» 


Проектная 

деятельность 

«Письмо в 41-й» (7 класс) 

Сборники лицеистов 

Проект  

«Моя газета» 

Ежемесячный 

выпуск газеты 

«Сороконожка» 

Телекоммуникационные 

проекты по русскому 

языку 

«Как вы яхту 

назовете, так она и 

поплывет?!» 

(Личные имена 

вчера, сегодня, 

завтра)  

 

«С Бидструпом на 



дружеской ноге» 

Научно-исследовательская 

деятельность 

«Петрозаводск – город грамотных людей» 

«Гендерный аспект культуры речи» 

«Речь города Петрозаводска: толерантность 



и агрессия» 

«Фразеологизмы в рассказах В. Шукшина» 

«Изучение именований жителей Пудожья в 

историко-лингвистическом аспекте (по 

памятникам письменности 16-17 вв.) 

 


«Лицейский интеллектуальный клуб» 

Проект «Лицей – территория 

грамотной речи» 

Педагогический совет 

Научно-методический совет 

Семинары для педагогов «Текст как 

источник информации» 

Участие педагогов лицея и учеников в 

«Тотальном диктанте» 

Лицей – площадка проведения «Тотального 

диктанта». Филологи – участие в проверке. 


10 



15 

20 


25 

30 


35 

40 


45 

2012 


2013 

2014 


2015 

урове

нь 

раз

вити

я,

 %

 

Год 

Престижность изучения  

русского языка 

высокий 


средний 

низкий 


10 



15 

20 


25 

30 


35 

40 


45 

2012 


2013 

2014 


2015 

урове

нь 

раз

вити

я,

 %

 

Год 

Познавательный интерес к изучению 

русского языка 

высокий 


средний 

низкий 


10 



15 

20 


25 

30 


35 

40 


45 

2012 


2013 

2014 


2015 

уро

ве

нь 

развития

, %

 

Год 

Мотивация достижения успеха в 

изучении русского языка 

высокий 


средний 

низкий 


10 



15 

20 


25 

30 


35 

40 


45 

2012 


2013 

2014 


2015 

уро

ве

нь 

развития

, %

 

Год 

Мотив социального одобрения в изучении 

русского языка 

высокий 


средний 

низкий 


10 



15 

20 


25 

30 


35 

40 


45 

2012 


2013 

2014 


2015 

уро

ве

нь 

развития

, %

 

Год 

Осознание социальной необходимости в 

изучении русского языка 

высокий 


средний 

низкий 


10 



15 

20 


25 

30 


35 

40 


45 

2012 


2013 

2014 


2015 

уро

вень

 раз

вития, 

%

 

Год 

Мотив коммуникации 

высокий 


средний 

низкий 


10 



15 

20 


25 

30 


35 

40 


45 

2012 


2013 

2014 


2015 

ур

овень 

развития, 

%

 

Год 

Мотив самореализации 

высокий 


средний 

низкий 




©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал