Слушание Художники

Задания 
1. 
Определите основную мысль текста 
А) Рассказать о том, как рисовал художник яличника 
В) Показать ощущение счастья от занятия любимым делом 
С) Показать изумление шефа и его отношение к искусству 
D) 
Показать радость художника от полученного наследства 
(Всеволод Гаршин) 
 
 
 
 
 
 
[1] 
2. 
Выпишите 2 слова/выражения, содержащих эмоционально – окрашенные 
оттенки, которые передают особо приподнятое настроение автора 
[2] 
3. 
Какой подтекст содержится в предложении: «Я свободен, я художник!»?
А) До этого он в неволе работал инженером. 
В) До этого он рисовал то, что его заставляли рисовать. 
С) Ему не придется больше заниматься нелюбимым делом. 
D) 
Это ирония героя рассказа над собой 
[1] 
4. 
Восстановите последовательность событий. 
1. 
Яличник без устали работал вёслами. 
2. 
Всё показалось мне в новом свете. 
3. 
Исполняю волю своей тети. 
А) 1,2,3 
В) 2,1,3 
С) 3,2,1 
D) 1,3,2 
[1] 
Говорение 
5. 
Примите участие в полемике, выбрав одну из ситуаций: 
В вашем классе после изучения повести Н. В. Гоголя «Шинель» возник спор: «Боль за человека или насмешка над ним?» 
Два ученика придерживаются разных точек зрения и ведут полемику, соблюдая правила. 
Вас попросили подготовиться к заседанию клуба любителей литературы по теме 
«Редчайший дар высокой любви или слабость «маленького человека»?» (по рассказу А. И. Куприна «Гранатовый браслет»). 
Обучающиес в паре ведут полемику, соблюдая правила. 
Синтезируйте различные точки зрения и предложите решение проблемы. Соблюдайте речевые нормы, избегая 
нарушения лексической сочетаемости, речевой недостаточности и/или избыточности, логических ошибок и логику изложения 
материала. Во время подготовки можно делать записи для использования их в полемике. 
[5] 
Чтение 
Прочитайте отрывок из пьесы А.Н.Островского «Бесприданница» и ответьте на вопросы. 
Карандашев. Где же быть мне? 
Лариса. Где хотите, только не там, где я. Для меня самое тяжкое оскорбление — это ваше покровительство; ни от кого и 
никаких других оскорблений мне не было. 
Карандашев. Кнуров и Вожеватов мечут жеребий, кому вы достанетесь, играют в орлянку — и это не оскорбление? 

Хороши ваши приятели! Какое уважение к вам! Они не смотрят на вас, как на женщину, как на человека, они смотрят на вас, 
как на вещь. Ну, если вы вещь, — это другое дело. Вещь, конечно, принадлежит тому, кто ее выиграл, вещь и обижаться не 
может. 
Лариса. Вещь... да, вещь! Они правы, я вещь, а не человек. Я сейчас убедилась в том, я испытала себя... я вещь! (С 
горячностью.) Наконец слово для меня найдено, вы нашли его. Уходите! Прошу вас, оставьте меня! Всякая вещь должна иметь 
хозяина, я пойду к хозяину. 
Карандашев. (с жаром). Я беру вас, я ваш хозяин. (Хватает ее за руку.) 
Лариса. О, нет! Каждой вещи своя цена есть... Ха, ха.. я слишком, слишком дорога для 
вас. 
Уж если быть вещью, так одно утешение — быть дорогой, очень дорогой. Сослужите 
мне последнюю службу: подите, пошлите ко мне Кнурова. 
Карандашев. Что вы, что вы, опомнитесь! 
Лариса. Ну, так я сама пойду. 
Карандашев. Лариса Дмитриевна! Остановитесь! Я вас прощаю, я все прощаю. 
Лариса. (с горькой улыбкой). Вы мне прощаете? Благодарю вас. Только я-то себе не прощаю, что вздумала связать 
судьбу свою с таким ничтожеством, как вы. 
Карандашев. Уедемте, уедемте сейчас из этого города, я на все согласен. 
Лариса. Поздно. Я вас просила взять меня поскорей из цыганского табора, вы не умели этого сделать; видно, мне жить и 
умереть в цыганском таборе. Поздно. Теперь у меня перед глазами заблестело золото, засверкали бриллианты. 
Карандашев. Я готов на всякую жертву, готов терпеть всякое унижение для вас. Лариса. (с отвращением). Подите, 
вы слишком мелки, слишком ничтожны для меня. Карандашев. Скажите же: чем мне заслужить любовь вашу? Я вас 
люблю, люблю. 
Лариса. Лжете. Я любви искала и не нашла. На меня смотрели и смотрят, как на забаву. Никогда никто не постарался 
заглянуть ко мне в душу, ни от кого я не видела сочувствия, не слыхала теплого, сердечного слова. А ведь так жить холодно. Я 
не виновата, я искала любви и не нашла... ее нет на свете... нечего и искать. Я не нашла любви, так буду искать золота. Подите, 
я вашей быть не могу. 
Карандашев. (запальчиво). Не моей? 
Лариса. Никогда! 
Карандашев. Так не доставайся ж ты никому! 
6. 
Какое средство художественной выразительности использует А.Островский в словах Ларисы: «На меня смотрели и 
смотрят, как на забаву»? 
А) Градация В) Оксюморон С) 
Сравнение Д) Метафора 
[1] 
7. 
Какую роль для понимания идеи произведения «Бесприданница» играет данный отрывок? Дайте развернутый ответ в 2-х 
предложениях. 
[2] 
8. 
К какому элементу композиции пьесы относится данный отрывок? А) Развязка 
В) Завязка 
С) Кульминация 
D) Развитие действия 
[1] 
9. 
Выпишите 2 эпитета из текста, которые помогают нам представить душевное состояние Ларисы.
[2] 
10. 
Почему Карандашев произносит фразу: «Я беру вас, я ваш хозяин»? Обоснуйте свой ответ. 
[2] 
11. Сформулируйте вопрос по тексту и ответьте на него, используя информацию из текста для подтверждения своей точки
зрения. 
[2] 
Письмо 
5. 
Напишите причинно-следственное эссе (объём 200-250 слов), выбрав одну из тем, используя сложные синтаксические 
конструкции. Соблюдайте пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях. 
 
Почему Лариса говорит о себе: «Я вещь, а не человек!»? 
 
Что явилось причиной и следствием неразделенной любви «маленького человека» в произведении А.Куприна 
«Гранатовый браслет»? 
[10]