Сөйлеу қабілеті өте нашар балаларға арналған №9 арнайы (түзету) мектеп- интернаты
Барлығы: Топтағы алатын статус
жүктеу/скачать 0,9 Mb.
|
«Социометрия» әдістемесі арқылы 5 –ші сынып оқушыларының 11% - ы лидерлікке бейім екені анықталса, 39% -ы топта қабылданған, ал қалған 50% - ы басқалармен қарым –қатынасқа онша түсе бермейтін екені анықталды. Осылайша зерттеу нәтижесіне сүйеніп, пән мұғалімдері мен сынып жетекшілеріне оқушыларды топқа тарту бойынша психологиялық ұсыныс –кеңестер берілді. Психолог тарапынан оқушылардың өзара достық қарым –қатынастарын нығайтуға байланысты жалпы сыныппен топтық - ағарту жұмыстары, жеке кеңес беру жұмыстары жүргізілді. Оқушылардың психикалық даму ерекшеліктерін зерттеу жоспарға сәйкес жүзеге асырылды. Әр түрлі іс - әрекет сферасындағы қызығушылықтары мен бейімділіктерін анықтау мақсатында 5 –ші сынып оқушыларына «Қызығушылықтар картасы» әдістемесі жүргізілді. 2019 -2020 оқу жылында 5 сынып оқушыларына жүргізілген «Қызығушылықтар картасы» әдістемесінің көрсеткіш кестесі:
Сауалнама нәтижесі бойынша, барлық сынып оқушылары бірнеше әртүрлі салаға деген қызығушылықтары жоғары екені байқалады: әсіресе дене шынықтыру және спорт (59%) және табиғат және жаратылыстану (50%) сияқты салаларға қызығушылықтары жоғары екені анықталды. Зерттеу нәтижелері сынып жетекшілерге және оқушыларға таныстырылып, ұсыныстар беріліп, психологиялық кеңес жүргізілді. Осындай алдын – ала кәсіби бағдарлау бойынша оқушылармен психодиагностика жүргізу өз кезегінде оқушылардың бойларына деген сенімділік ұялатып, кәсіби мотивациясын жоғарылатып, болашақта профильдік пәндерінің бағытын саналы түрде дұрыс таңдауларына бірден – бір септігін тигізеді.Ол өз кезегінде мамандық таңдауда қателеспеуден сақтайды. 6 –шы сынып оқушыларының сөздік-логикалық ойлау деңгейін анықтау мақсатында .С. Немовтың «Ойлау деңгейін анықтау» әдістемесі жүргізілді. 6 –шы сынып оқушыларының ойлау деңгейлерінің сандық және сапалық көрсеткішітер кестесі
Зерттеуге 135 оқушы қатысты. Оқушылардың сөздік - логикалық ойлау деңгейін зерттеу бойынша орташа деңгей басым, яғни 64% - ды құраса, 29% -ында жоғары деңгей анықталды. Өте жоғары деңгейді көрсеткен оқушылар 12% құрады. Сабақ үрдісінде әр түрлі әдіс –тәсілдерді жүргізу арқылы оқушылардың сөздік - логикалық ойлау қабілеттерін арттыруды жалғастыру бойынша сынып жетекшілеріне және ата –аналарға балаларға ерекше қолдау көрсету жөнінде психологиялық ұсыныстар берілді. 2. Оқу мотивациясын анықтау үшін Лусканов әдістемесі; Лусканов әдістемесі бойынша 6 сыныптар бойынша 1. Саған мектеп ұнай ма ? деген сұраққа 100%, 2. Сен мектепке қуанышпен барасың ба? деген сұраққа 97%, 3. Егер мұғалім мектепке ертең барлығыңның келуің шарт емес, келгісі келетін оқушылар келсін десе, сен сабаққа келесің бе? 66%, 4. Кейбір сабақтың болмай қалуы саған ұнай ма? деген сұраққа 83%, 5. Сен үй тапсырмасын бермегенді қалайсың ба? деген сұраққа 82%, 6. Сен сабақта үзілістің көп болғанын қалайсың ба? деген сұраққа 79%, 7. Сен ата-анаңа мектеп жайлы көп айтасың ба? деген сұраққа 47%, 8. Саған мұғалімнің қатал болғаны ұнайды ма? деген сұраққа 27%, 9. Сенің сыныпта достарың көп пе? деген сұраққа 100%, 10. Сыныптастарың саған ұнайды ма? деген сұраққа 100% жауап береді.
3. «Социометрия» әдістемесі бойынша оқушыларға мынадай сұрақтар үлестіріледі: Кіммен бір партада отырғың келеді? Кіммен бірге алыс жолға шыққын келеді? Кімді туған күніңе шақырғың келеді? Сыныбында үздік оқушы бар ма? Ол кім Егер де сенің сыныбыңды жан-жаққа таратса сен кіммен қалушы едің? Сыныптағы оқушыларды алға тартып, көшбасшы қатарына қосу үшін көп жұмыстар жүргізу қажет. Біріншіден олардың бір- бірімен қарым –қатынасына байланысты түзету-дамыту жұмыстарын өткізіп тұру қажет. Сонымен қатар санаулы ғана оқушылар қарым қатынасқа түседі, осыны ескере отырып әр оқушымен жұмыс жасау қажет. Сыныптағы оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасын үнемі сынып жетекшілер бақылап отыруы қажет. 7 –ші сынып оқушыларының ойлау қабілеттерінің деңгейін анықтау мақсатында Д.Ж. Равен әдістемесі жүргізілді.
Жүргізілген әдістеменің нәтижесі бойынша оқушылардың деңгейлері анықталып, төмен және өте төмен көрсеткен оқушылардың ойлау қабілеттерін арттыруға жұмыс жасау қажеттілігі байқалды. Пән мұғалімдері мен сынып жетекшілеріне оқушыларға оқу-тәрбие барысында педагогикалық әдіс-тәсілдерді түрлендіру арқылы, логикалық ойлау қабілеттерін арттыруға жұмыс жасау қажеттілігі туралы ұсыныстар берілді. 7 –ші сынып оқушыларының мектепке қатысты, өзі туралы елестетуі және басқалармен қарым қатынасқа байланысты үрей, мазасыздық, қобалжу деңгейлерін анықтау мақсатында Кондаштың «Үрей шкалалары» әдістемесі жүргізілді:
жүктеу/скачать 0,9 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||