«солнечная пряжа»


Пение», встречаются образы  сравнения поля « Музыка



Pdf көрінісі
бет25/194
Дата31.12.2021
өлшемі6,3 Mb.
#22278
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   194
Байланысты:
Солнечная пряжа 15

Пение», встречаются образы 
сравнения поля «
Музыка» и «Поэзия», природ-
ные реалии выступают в качестве сочинителей 
музыкальных и поэтических произведений: «А 
дождь стучал – и в музыке ненастья / Слагал на 
крыше мерный менуэт», «Вода ручья в журча-
щем перебое, / Как бисер, нижет звонкий стих 
к стиху».
Второй  по  значимости  класс  персони-
фикаторов  в  поэзии  Бальмонта  –  «
Эмоции  и 
эмоциональные  действия».  В  компаративных 
конструкциях преобладают обозначения отрица-
тельных эмоций, основные из которых – печаль, 
грусть, тоска, скорбь, приписываемые различ-
ным  объектам.  По  иллюстративным  примерам 
видно,  что  эти  эмоции  могут  быть  выражены 
словами разных частей речи (скорбь – скорбный, 
скорбеть,  печаль  –  печальный,  печально,  печа-
литься, грусть – грустить, тоска – тоскливый, 
тоскливо и т. д.): «Догорающих тучек немая пе-
чаль», «Я расстался с печальной Луною», «В вы-
сотах облачных печалилась Луна», «Небо, и Ве-
тер, и Море грустью одною больны», «Как под 
гнётом тяжкой скорби / Покачнулася изба».
Кроме  обозначений  этих  эмоциональных 
состояний,  в  поэзии  Бальмонта  в  компаратив-
ных конструкциях встречаются, но реже, слова 
испуг,  ужас,  изумление,  злиться,  скучно,  сму-
титься, стыдиться, жаль (и в ряде случаев их 
дериваты): «Ветер быстролётный, тронув пару-
са, / Прочь спешит в испуге, мчится в небеса», 
«Запрыгал  мелькающий  бешеный  град,  /  Вра-
сплох был захвачен испуганный сад», «В ужасе 
Небо застыло, странно мерцает Луна», «И, пол-
ный изумленья, в виде дани / На них [острова] 
свой свет неясный месяц льёт», «И если ветер 
злится, / И если дождь идёт, / Моя душа томит-
ся / И странно счастья ждёт», «Отчего так ветру 
скучно? / Плачет, ноет он докучно», «И закат по-
меркнул.  Тучи  почернели.  /  Дрогнули,  смути-
лись пасмурные ели».
Единичны примеры с обозначениями ней-
тральных  и  положительных  эмоций:  спокой-
ствие,  восхищенье,  восторг:  «А  Луна  всё  льёт 
сиянье,  и  без  муки,  без  страданья,  /  Чуть  тре-
пещут  очертанья  вещих  сказочных  стволов;  / 
Все они так сладко дремлют, безучастно стонам 
внемлют,  /  И  с  спокойствием  приемлют  чары 
ясных  светлых  снов»,  «[два  ключа]  И  сбегая  с 
вершины горы, / Обнимаясь в восторге едином, 
/ Устремились в иные миры».
Но  достаточно  много  обозначений  поло-
жительных эмоциональных действий: улыбать-
ся,  улыбка,  смеяться,  смех,  например:  «Осве-
жённый,  улыбался,  пробуждался  мир  вокруг», 
«Вся небесная даль озарилась улыбкой стыдли-
вой», «Только звёзды, улыбаясь, чуть трепещут в 
вышине», «От последней улыбки луча / На горах 
засветилася  нега»,  «Рассвета  голубого  Немой, 
холодный смех», «Смеялись извивы волны». 
К  обозначениям  эмоциональных  состо-
яний  примыкают  слова,  обозначающие  харак-
тер человека, их спектр широк: ласковый (луна, 
апрель), кроткий (день, закат), нежный (август, 
океан),  застенчивый  (природа,  звезда,  лилии), 
стыдливый  (лилии),  мечтательный  (вечер), 
веселый  (дождь),  смелый  (снежинка),  ленивый 
(дождь),  беспечный  (волна),  беззаботный  (ве-
тер),  вкрадчивый  (огонь),  властный  (месяц), 
властительный (огонь), гордый (вода), жадный 
(дом, свет месяца), например: «Как кроток и от-
раден  день  лучистый»,  «Как  ясен  август,  неж-
ный  и  спокойный»,  «[океан]  Тихий,  бурный, 
нежный,  стройно-важный,  Ты  –  как  жизнь:  и 
правда  и  обман»,  «Весёлый  дождь  низлился  с 
высоты»,  «Ластится  к  берегу  море  волной  ша-
ловливо-беспечной»  «Властен  месяц  молодой», 
«Дом тем более жаден, чем он более стар».
Персонификаторы поля «
Интеллект» для 
Бальмонта характерны в меньшей степени. Это 
поле  в  его  текстах  представлено  элементами 
мечтать,  мечта,  грезить  (загрезить),  грезы, 
бредить,  видеть  во  сне,  мниться,  (не)  знать, 
(не)  помнить:  «Едва  вздыхая,  /  И  цепенея,  /  В 
дыханьи мая / Влюбляясь, млея, / Они [алый и 
белый шиповник] мечтают / О невозможном»; 
«А развесистые липы, все в цвету, / Затаили мно-
гоцветную  мечту»,  «Грезят  колледжи  о  Сред-
них Веках».
Следующие  классы  персонификаторов 
включают  обозначения,  относящиеся  к  физи-
ческому  плану  человека:  «


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   194




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет