Спецификация суммат
жүктеу/скачать 0,5 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Гово р ен и е
| Задания
1. Определите основную мысль текста А) Рассказать о том, как рисовал художник яличника В) Показать ощущение счастья от занятия любимым делом С) Показать изумление шефа и его отношение к искусству D) Показать радость художника от полученного наследства [1] 2. Выпишите 2 слова/выражения, содержащих эмоционально – окрашенные оттенки, которые передают особо приподнятое настроение автора ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ [2] 35
В) До этого он рисовал то, что его заставляли рисовать. С) Ему не придется больше заниматься нелюбимым делом. D) Это ирония героя рассказа над собой [1] 4. Восстановите последовательность событий. 1. Яличник без устали работал вёслами. 2. Всё показалось мне в новом свете. 3. Исполняю волю своей тети. [1] А) 1,2,3 В) 2,1,3 С) 3,2,1 D) 1,3,2 Говорение 5.Примите участие в полемике, выбрав одну из ситуаций: В вашем классе после изучения повести Н. В. Гоголя «Шинель» возник спор: «Боль за человека или насмешка над ним?» Два ученика придерживаются разных точек зрения и ведут полемику, соблюдая правила. Вас попросили подготовиться к заседанию клуба любителей литературы по теме «Редчайший дар высокой любви или слабость «маленького человека»?» (по рассказу А. И. Куприна «Гранатовый браслет»). Обучающиес в паре ведут полемику, соблюдая правила. Синтезируйте различные точки зрения и предложите решение проблемы. Соблюдайте речевые нормы, избегая нарушения лексической сочетаемости, речевой недостаточности и/или избыточности, логических ошибок и логику изложения материала. Во время подготовки можно делать записи для использования их в полемике. [5] жүктеу/скачать 0,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|