Создаёт развернутое высказывание, сравнивая информацию двух схем, демонстрируя владение словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер. Использует данные схем. Высказывание связное, соблюдается последовательность, логичность, есть единство темы. Соблюдает
речевые нормы. Допущены незначительные грамматические ошибки.
4
Создаёт развернутое высказывание, сравнивая информацию двух схем, демонстрируя владение словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер. Использует данные схем. Есть логичность, в целом соблюдается последовательность. Есть нарушения речевых норм. Допущены
грамматические ошибки, не влияющие на понимание.
3
Создаёт развернутое монологическое высказывание, демонстрируя владение словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер. Использует некоторые данные схем, в большей степени описывая их. Сравнение схем незначительное. Иногда отходит от темы. Есть логичность, не всегда соблюдается последовательность. Есть нарушения речевых норм.
Допущены ошибки, влияющие на понимание.
2
Пытается создать высказывание, бедный словарный запас. Слабо использует данные схем. Не владеет навыками сравнительного анализа. Речевые ошибки затрудняют понимание, тема раскрыта слабо. Отсутствует логичность,
последовательность.
1
Затрудняется создать высказывание. Бедный словарный запас, не позволяющий раскрыть тему. Не использует схемы. Высказывание не соответствует теме.
Ошибки затрудняют понимание. Отсутствует логичность, последовательность.
