Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература»



Pdf көрінісі
бет20/28
Дата29.10.2023
өлшемі1,02 Mb.
#121054
түріЛитература
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   28
Чтение 
 
№ 
вопроса 
Параметры 
сравнения 
1-ый текст 
2-ой текст 
Балл 
 
Дополнительная 
информация для 
учителя 

Цель
Показать 
отношение героев 
к саду 
Проинформировать 
о 
результатах 
опроса 


Возможна другая 
формулировка 
ответа 
Целевая 
аудитория 
Широкая, 
особенно 
заинтересует 
любителей 
классической 
художественной 
литературы. 
Широкая, 
особенно 
заинтересует 
любителей театра, 
социологов. 


Возможна другая 
формулировка 
ответа 
Авторская 
позиция 
Духовный 
мир 
людей 
разный: 
один стремится к 
материальному 
богатству, 
другого 
интересует 
эстетика. 
Театр 
остается 
востребованным 
видом 
искусства 
некоторой 
части 
общества. 


Возможна другая 
формулировка 
ответа 
Жанровые 
особенности 
Комедия 
(по 
характеристике 
самого 
А.П.Чехова), есть 
конфликт, 
действующие 
лица, 
элементы 
юмора, иронии. 
Статья, так как 
раскрывается 
конкретная 
проблема: сколько 
людей ходит в 
театр, почему, что 
они смотрят. Есть 
данные 
опроса, 
фактический 
материал. 



Почему классика не стареет? 
Почему растёт число посещающих театр?
Примерный вопрос и ответ: 
Какую проблему Вы видите в том, что18% людей 
никогда не были в театре? 
Вариант ответа: «Думаю, дело в том, что их с детства 
не заинтересовали театром, еще не поздно начать 
проводить просветительскую работу». 
Другой вариант: «Театр – это вид искусства, каждый 
выбирает своё, то, что ему доступно для понимания, 
с другой стороны, наверно, нужна пропаганда, 
реклама театра, артистов, спектакля». 


балл 
выставляется 
за 
вопрос, 
предполагающий 
наличие 
проблемы и 1 
балл за ответ, 
определяющий 
путь 
решения 
проблемы. 
Итого 
10 


32 
Письмо 
 
Балл
ы 
Содержание и моделирование
письменной речи 
Грамотность 
 

Содержание 
работы 
полностью 
соответствует 
теме, 
излагается 
последовательно. 
Работа 
отличается 
богатством 
словаря, 
разнообразием 
используемых синтаксических конструкций, 
точностью словоупотребления. Достигнуто 
стилевое 
единство. 
Подробные, 
обоснованные примеры. Организация и 
структура эссе на высоком уровне. 
Уверенное 
и 
соответствующее 
использование неполных предложений, 
сложных 
союзных 
предложений. 
Соблюдает орфографические нормы 
при правописании частиц, союзов. 
Последовательный и ясный ответ с 
незначительными ошибками. 

Содержание 
работы 
в 
основном 
соответствует 
теме 
(имеются 
незначительные отклонения от темы). 
Имеются 
незначительные 
нарушения 
последовательности в изложении мыслей. 
Лексический и грамматический строй речи 
достаточно разнообразен. 
Стиль 
работы отличается 
единством. 
Обоснованный ответ с большим 
разнообразием примеров; хорошо раскрыты 
идеи. В целом, текст хорошо организован, 
идеи логически развиты; обучающийся 
демонстрирует умение аргументировать и 
делать заключения. 
Уместное 
использование 
неполных 
предложений, 
сложных 
союзных 
предложений. 
Видна 
попытка 
использовать разнообразную лексику. 
В целом, ответ точен. Соблюдает нормы 
орфографии при правописании союзов, 
частиц. 
Грамматические 
ошибки 
не 
препятствуют передаче информации. 

В 
работе 
допущены 
существенные 
отклонения от темы. Допущены отдельные 
нарушения последовательности изложения. 
Беден словарь, встречается неправильное 
словоупотребление. Стиль работы не 
отличается единством. Ответ содержит 
некоторые 
примеры, 
но 
не 
всегда 
обоснованные; учащийся не соблюдает 
особенности эссе, раскрывает идеи, но 
иногда 
недостаточно 
иллюстрирует 
примерами, аргументы не всегда логически 
развиты. Структурные части выделены 
нечётко. 
Использует 
сложные 
союзные 
предложения, допускает при этом 
пунктуационные ошибки. Использует 
союзы, частицы, но допускает ошибки в 
правописании. Достаточно ясный ответ; 
грамматические ошибки заметны, но не 
препятствуют передаче информации. 

Работа не соответствует теме. Нарушена 
последовательность изложения мыслей во 
всех частях работы, отсутствует связь 
между ними. Крайне беден словарь, работа 
написана 
короткими 
однотипными 
предложениями, 
часты 
случаи 
неправильного словоупотребления. Слабые 
аргументы.
Особенности жанра не находят отражения в 
работе. 
Использует 
только 
простые 
предложения; слабый словарный запас; 
имеются повторы, стиль недостаточно 
выражен. 
Неправильное использование основных 
грамматических форм и ошибки в 
орфографии, затрудняющие понимание. 
Допускает ошибки в правописании 
союзов и частиц. 


33 

Работа не соответствует теме. Неясный 
ответ, 
ограниченные 
примеры, 
недостаточно попыток ответить на 
вопрос. 
Не соблюдается структура эссе. Идеи 
представлены беспорядочно. 
Использует 
только 
простые 
предложения; 
очень 
ограниченный 
словарный запас; большинство структур 
составлено неправильно и не имеет 
завершённости. 
Частые 
ошибки 
затрудняют понимание.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   28




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет