Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература»


СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ



Pdf көрінісі
бет16/28
Дата29.10.2023
өлшемі1,02 Mb.
#121054
түріЛитература
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   28
Байланысты:
ОШ СОЧ Русский-язык-и-литература 11-класс-1

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ 
Обзор суммативного оценивания за 3 четверть 
 
Продолжительность теста - 
40 минут (без учёта навыка «Говорение»)
Слушание – 5 минут 
Чтение – 15 минут 
Письмо – 20 минут 
Говорение (устный ответ учащихся) оценивается отдельно.
 
Количество баллов –
30 баллов 
 
Типы заданий: 
МВО - 
задания с множественным выбором ответа; 
КО
– задания, требующие краткого ответа; 
РО
– задания, требующие развёрнутого ответа. 
 
 
Структура суммативного оценивания 
 
Данный вариант состоит из заданий, включающих вопросы с множественным выбором 
ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов. 
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный 
ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, 
обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный 
ответ. 


26 
Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть 
 
Раздел 
Вид 
речевой 
деятельнос
ти 
Проверяемая цель 
№ 
задания 
*Тип 
задания 
Описание 
*Время на 
выполнение, 
мин 
Балл 
за вид 
речевой 
деятельности 
Общий 
балл 
Мир и 
безопа
сность 
Театр и 
кино в 
соврем
енном 
мире 
Слушание 
11.1.1 Понимать 
детально 
информацию 
сообщения, 
подтекст, определяя социально-
поведенческие характеристики 
и коммуникативные намерения 
говорящего 
1-5 
МВО 
КО 
Учащийся 
определяет
подтекст 
сообщения, 
коммуникативное намерение 
говорящего; 
определяет 
слова по их определениям; 
определяет основную мысль 
текста, 
формулирует 
авторскую позицию. 



11.1.2 Понимать общенаучную 
и узкоспециальную лексику 
социально-культурной, учебно-
профессиональной, 
общественно-политической 
сфер 
11.1.3 Определять 
основную 
мысль 
текста, 
выявляя 
авторскую позицию и выражая 
свое отношение 
Говорение 
11.2.3 Соблюдать 
речевые 
нормы, избегая лексической 
недостаточности 
и 
избыточности, 
логических 
ошибок 

РО 
Учащийся ведёт деловую 
беседу, решая проблему и 
достигая 
договоренности, 
избегает 
лексической 
недостаточности и речевой 
избыточности. 
Говорение 
оценивается 
отдельно. 4 
мин. на 
каждого 
учащегося 


11.2.5 Участвовать 
в деловой 
беседе, 
решая 
проблему 
и 
достигая договоренности 
Чтение 
11.3.7 Сравнивать 
цели, 
целевую аудиторию, авторскую 
позицию, 
жанровые 
и 
стилистические 
особенности 
1-5 
КО 
РО 
Учащийся сравнивает два 
текста, 
определяя 
цели, 
целевую 
аудиторию, 
авторскую 
позицию, 
15 
10 
10 


27 
текстов 
жанровые и стилистические 
особенности 
текстов, 
формулирует 
проблемный 
вопрос и отвечает на него, 
определяя 
пути 
решения 
проблемы. 
11.3.3 Формулировать 
проблемные вопросы и отвечать 
на них, определяя пути решения 
проблемы 
Письмо 
11.4.5 Писать эссе, в том числе 
дискуссионное, сравнительно-
сопоставительное 
11.4.6 Соблюдать 
орфографические 
нормы 
(правописание частиц, наречий, 
предлогов и союзов) 
11.4.7 Соблюдать 
пунктуационные 
нормы 
в 
сложных 
союзных 
и 
бессоюзных предложениях, при 
обособлении 
второстепенных 
предложений 

РО 
Учащийся 
пишет 
дискуссионное 
эссе; 
правильно пишет частицы и 
союзы, использует неполные 
предложения, 
сложные 
союзные 
и 
бессоюзные 
предложения, 
соблюдает 
пунктуационные нормы при 
них 
20 
10 
10 
ИЯЕ 
11.5.2 Использовать неполные 
предложения, сложные союзные 
и бессоюзные предложения 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   28




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет