Ставрополь


Обучение студентов-филологов  средствам



Pdf көрінісі
бет62/180
Дата26.12.2022
өлшемі1,44 Mb.
#59641
түріКнига
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   180
Байланысты:
babay-2010

Обучение студентов-филологов 
средствам выражения ценностного отношения к родному 
языку в научно-учебной речи. АКД. – М., 2007. 
4. Миронова Т.И. 
Обучение портретной характери-
стике на основе произведений живописи на уроках русско-
го языка. АКД. – М., 2009.
5. Касперская О.В. Методы обучения интерпрета-
ционной деятельности старшеклассников в профильной 
школе в процессе преподавания русского языка. АКД. – 
М., 2010 и т.д.
Многословие с пустословием, сочетание несочетае-
мого и т.д. Чего стоят, например, такие словосочетания: 
интер претационная деятельность, текстопорождающая 
деятельность и др. 
Проблемы грамматики


129
128
ПР
ОБЛЕМЫ ГР
АММА
ТИКИ
ДВ
А П
О
ДХ
О
Д
А К ИЗ
УЧЕНИЮ
СИНТ
А
К
СИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ
Два подхода к изучению 
синтаксических единиц:
«подход снизу» и «подход сверху».
Глубина познания явлений действительного мира без-
гранична, тем более такого сложного образования, как язык. 
Язык объемен, многопланов, многомерен, многоаспек-
тен. Наиболее полное описание синтаксических единиц 
дает структурно-семантическое направление – прямой на-
следник отечественного языкознания.
1
Разумеется, одноаспектные описания могут более глу-
боко показывать соответствующую сторону единиц син-
таксиса. Каждый подход позволяет высветить лишь часть 
свойств объекта наблюдений.
Очевидно, что каждая новая точка зрения может по-
дать и новые свойства языковых явлений. При аспектном 
подходе единицы языка изучаются по горизонтали, хотя 
описание их может быть объемным.
Целесообразно дополнять горизонтальные аспектные 
анализы исследуемых единиц языка по вертикали. Верти-
кальный анализ позволяет увидеть какие-то свойства языка 
«снизу» и «сверху». Эти подходы к исследованию синтак-
сических единиц условно называются «подходом снизу» и 
«подходом сверху».
2
Эти два подхода к выделению синтаксических единиц 
отражают разные уровни системы синтаксиса, в которой 
единицы более низкого уровня входят в единицы более 
высокого уровня и, наоборот, единицы более высокого 
уровня членятся на единицы более низкого уровня. Син-
таксические единицы более низкого уровня в построениях 
более высокого уровня выступают как элементы (компо-
ненты), которые вступают друг с другом в синтаксические 
связи и отношения.
Эти подходы к анализу синтаксических единиц, отра-
жающие разные уровни синтаксической системы, позволя-
ют показать их существенные структурные и семантические 
свойства.
В следующей таблице представлена система синтак-
сических единиц в определенной последовательности, обу-
словленной их «вертикальными» отношениями. В таблице 
выделены две графы в соответствии с методом исследо-
вания синтаксических единиц: «подход снизу» и «подход 
сверху», на что указано стрелками.
Подход «снизу»
Подход «сверху»
Текст
Сложное предложение
Простое предложение
Словосочетание
Словоформа
Текст
Сложное предложение
Простое предложение 
и предикативные части 
сложного
Сочетания слов, 
в том числе и словосочетания
Член предложения
При подходе снизу можно показать, 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   58   59   60   61   62   63   64   65   ...   180




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет