34
Содержание практики
Задание
Виды
Форма отчетности
1
2
3
Подготовительный этап
Познакомиться с
программой
практики,
распределением по
объектам, со своими
групповыми
руководителями
Участие
в
работе
установочной
конференции
Оформить в дневнике
практики:
■ цель и задачи практики,
■ содержание заданий
Рабочий этап
1. Составить
индивидуальный
план работы
Совместно с
руководителем
практики на рабочем
месте наметить
порядок и сроки
выполнения заданий.
Вместе с групповым
руководителем
определить тему и
форму выступления
на заключительной
конференции
Привести
в
дневнике
индивидуальный план работы
2. Познакомиться с
учреждением: вы-
явить общие сведе-
ния об учреждении,
его структуре, ос-
новных направле-
ниях деятельности, о
составе специа-
листов, их обязан-
ностях, о проблемах
учреждения
Побеседовать с
представителями
администрации и
конкретными
специалистами.
Изучить документа-
цию,
регламентирующую
деятельность
учреждения и
отражающую общие
направления его
работы
Привести в
дневнике перечень
всех документов, имеющихся в
учреждении
35
1
2
3
3. Познакомиться с
категориями детей,
которым ока-
зывается социально-
педагогическая
помощь в данном
учреждении, выя-
вить их ведущие
проблемы и по-
требности
1. Изучить
документацию,
отражающую работу
с ребенком и его
проблемой.
2. Составить анкету и
провести
социологическое
исследование (или ус-
тный опрос в ходе
беседы с ребенком и
его семьей)
Перечислить
в
дневнике
категории детей, с
которыми
работает данное учреждение,
назвать их ведущие проблемы и
потребности.
Привести
в
дневнике вариант составленной
анкеты, сделать выводы о
результатах исследования
4. Изучить долж-
ностные обязанности
социального
педагога (если он
есть в штате), его
план работы. В
случае отсутствия
такого специалиста
самостоятельно
разработать его
должностные
обязанности и план
работы
Побеседовать с соци-
альным
педагогом,
ознакомиться
с
документацией,
регламентирующей
его деятельность в
учреждении.
Проанализировать
квалификационную
характеристику
социального педагога
и сопоставить ее со
спецификой данного
учреждения
Зафиксировать
в
дневнике
общие сведения об особенностях
работы социального педагога в
данном учреждении. Оформить
свой
проект
должностных
обязанностей
социального
педагога в данном учреждении
5. Овладеть при-
емами диагностики
нежелательной си-
туации, в которую
попал ребенок в
семье, школе, кол-
лективе
1. Организовать
встречу с ребенком
или его семьей.
2. Провести
диагностическое
исследование и
выявить причины
возникновения
социальных, пси-
хологических,
эмоциональных
нарушений
Представить формализованный
протокол
диагностического
исследования
36
1
2
3
6. Изучить осо-
бенности профи-
лактической дея-
тельности данного
учреждения
1. Определить
основных субъектов,
осуществляющих
социальный контроль
за поведением
ребенка.
2.Выделить основные
методы и формы
социальной
поддержки ребенка.
3. Определить
содержание
социально-педагоги-
ческой профилактики
в отношении данной
категории детей
1. Оценить
способы и формы
профилактической деятельности
данного учреждения.
2. Определить область
применения технологий со-
циальной профилактики.
3. Выделить критерии эф-
фективности социальной
профилактики и методы ее
измерения
7.Разработать
эффективные формы
профилактики для
конкретной ка-
тегории детей
Провести с ребенком
беседу о правах и
обязанностях,
социальных нормах и
правилах поведения в
обществе
Привести в дневнике план
проведения беседы и анализ ее
результатов
8. Изучить осо-
бенности социально-
педагогической
реабилитации ре-
бенка, находящегося
в данном учреж-
дении
1. Познакомиться с
индивидуальной
программой
реабилитации
конкретного ребенка.
2. На основании
изучения документов
и в процессе общения
с ребенком провести
диагностику:
■ уровня развития
эмоционально-
познавательной
сферы;
■ позитивных и
нежелательных
качеств личности;
«уровня освоения ос-
новных социальных
Привести в дневнике структуру
и содержание реабилитационной
программы:
цель,
задачи,
методы, формы, средства, этапы
осуществления,
основные
субъекты деятельности
37
1
2
3
ролей: член семьи,
член коллектива,
друг, гражданин.
3. Формировать у
ребенка
положительный опыт
социального
поведения, навыки
бесконфликтного
общения
9. Изучить осо-
бенности профес-
сионально-этичес-
кого взаимодействия
социального
педагога с родите-
лями (лицами, их
заменяющими) ре-
бенка
Наблюдая за
взаимоотношениями
социального педагога
с родителями
(лицами, их
заменяющими),
выявить степень при-
менения нравственно-
этических норм и
правил в
профессиональном
общении
Представить в дневнике краткую
характеристику
этических
проблем
взаимоотношений
социального
педагога
с
родителями
(лицами,
их
заменяющими).
Сформулировать
основные
этические
правила
вза-
имоотношений
социального
педагога с
родителями (лицами,
их заменяющими)
Задание по выбору:
изучить особенности
нравственного
конфликта,
воз-
никшего в отноше-
ниях
социального
педагога и ребенка
или его родителей
Выделить
и
проанализировать
этапы
развития
конфликта и средства
его разрешения
Представить в дневнике краткую
характеристику
конфликтной
ситуации.
Перечислить
и
охарактеризовать
основные
способы
разрешения
нравственного конфликта во
взаимоотношениях социального
педагога и ребенка (его роди-
телей)
Итоговый этап
1.Обобщить
по-
лученные на прак-
тике результаты
Написать отчет по практике по
установленной форме
2.Подготовить
и
провести на заклю-
чительной
конфе-
ренции тематическое
выступление
Отзыв группового руководителя
и оценка по практике
38
ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ПРОВЕДЕННОЙ РАБОТЕ
(
Какие цели и задачи ставились, какие средства использовались для их решения,
каких результатов смогли достичь; наиболее эффективные средства их достижения;
нерешенные проблемы; выводы об уровне собственной социально-педагогической
готовности
)
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Студент _____________________________________
(подпись)