Студенттерге арналған пән силлабусы Пән туралы ақпарат
Дәріс 11. Педагогикалық экспериментті жоспарлау және құру
жүктеу/скачать 81,72 Kb.
|
1800929652735 МПИ
- Бұл бет үшін навигация:
- 7. Практикалық (семинарлық) сабақтар мазмұны
| Дәріс 11. Педагогикалық экспериментті жоспарлау және құру
Педагогикалық эксперименттің негізгі міндеттерінің мазмұны, әдісі, тәсілдері, құралы, шарты, әдістемелік кеңестер, әдістемелік жүйе, оқыту және тәрбие аймағында қолданатын және лайықты ситуацияны таңдау, мазмұнын нәтижелі анықтау болып табылады. Эксперимент. Педагогикалық эксперименттің түрі және типі. Диагностикалық эксперимент. Салыстырмалы эксперимент. Жасағыш эксперимент. Түзету эксперименті. Бақылаушы эксперимент. Дәріс 12. Педагогикалық зерттеудің әдістерінің статистикалық өңдеудің қорытындысы Педагогикалық тәжірибеде математикалық статистикалық аппаратын қолдану тиімді болып табылатынын түсіндіру. Әдістемелік зерттеулер. Педагогикалық монография. Магистрлық диссертацияның орындаудың үлгісі. Дәріс 13. Педагогикалық зерттеудің апробациясы мен қорытындысын енгізу. Аппробация мен нығайтудың жолдары. Педагогтің білімі мен шеберлігінің негізу минимумы. Мұғалімнің білімі мен шеберлігінің құрылысын енгізу. Инициаторлық топ. Стимуляторлық топ. Информаторлық топ. Консерваторлық топ. Әдебиет: негізгі [1-20]. қосымша [1-13]. 7. Практикалық (семинарлық) сабақтар мазмұны№ 1 практикалық жұмыс: Қазіргі педагогиканың әдіснамалық негізіМазмұны: Әдіснаманың объектісі, пәні, қызметі, негізі. Педагогиканың жалпы әдіснамалық мәселелері №3 ОЖСӨЖ мазмұны: Берілген әдебиеттерді пайдаланып, педагогика, психологиялық сөздіктер, энциклопедиялар т.б. бойынша пәннің қысқаша сөздігін жүргізуді бастаңыз. №3 СӨЖ мазмұны: Дәріс тақырыбы мен мазмұны бойынша әдебиеттердің және «Воспитание школьников», «Воспитательная работа в школе», «Высшее образование сегодня», «Высшее образование в России», «Дистанционное и виртуальное обучение», «Инновации в образовании», «Интернет вести», «Инновационный менеджмент», «Искусство и образование», «Клссный руководитель», «Мир образования – образование в мире», «Образование в современной школе», «Образовательные технологии», «Педагогическое образование и наука», «Педагогика», «Педагогическая диагностика», «Педагогическая мастерская», «Психология обучения», «Стандарт и мониторинг в образовании», «Ауыл мектебі», «Бағдарлы мектеп және кәсіптік білім», «Бала тәрбиесі», «Этнопедагогика», «Білім-Образование», «Білімдегі жаңалықтар», «Внеклассная работа в школе», «Воспиатение школьника», «ВР в школе и внешкольных учреждениях», «12-летнее образование», «Қазақстан мектебі», «Қазақстандағы орта мектеп», «Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар», «Мектептегі технология», «Сынып жетекшісі», «Сыныптағы тәрбие», «Тәрбие жұмысы», «Тәрбие құралы», «Творческая педагогика», «Шағын мектеп» ресейлік және қазақстандық журналдардан мақалаларға шолу жасап, олардың библиографиялық көрсеткіштерін (15-20 дана) құрастыру. 2 апта № 3 дәріс тақырыбы: Педагогикалық зерттеулер. Дәрістің мазмұны: Педагогикалық зерттеулерге сипаттама. Педагогикалық зерттеулердегі әдіснамалық, теориялық және эмпирикалық деңгейлердің сәйкестігі. Педагогикалық зерттеу ұстанымдары. №4 ОЖСӨЖ мазмұны: Педагогикадағы зерттеулердің мәні мен әдістері. Педагогикалық шындық және оны зерттеу. Дәстүрлі-педагогикалық әдістер: бақылау, тәжірибені зерттеу, оқушылардың щығармашылық жұмыстарының нәтижесін зерттеу және т.б. №4 СӨЖ мазмұны: Берілген әдебиеттерді пайдаланып, педагогика, психологиялық сөздіктер, энциклопедиялар т.б. бойынша пәннің қысқаша сөздігін жүргізіңз. № 4 дәріс тақырыбы: Зерттеу ізденісінің көздері мен жағдайлары Дәрістің мазмұны: Зерттеу ізденісінің көздері Философия, дін, өнер, халық дәстүріндегі жалпыадамзаттық ізгіліктік идеялар мен мүдделер. Адам жайындағы ғылым жетістіктері, соның ішінде психология және педагогика ғылымдары Озат тәжірибе. Ұжымның және социумның педагогикалық әлеуеті. Педагог тұлғасының шығармашылық әлеуеті. №5 ОЖСӨЖ мазмұны: Психологиялық-педагогикалық зерттеулердің жүйелілік ұстанымы. Психологиялық-педагогикалық зерттеулердің іс-әрекеттік ұстанымы. №5 СӨЖ мазмұны: Жалпығылыми әдіснамалық объективтілік ұстаным мен сана мен іс-әрекеттің бірлігі психологиялық ұстанымы арасындағы байланысты ашып көрсетіңіз. № 2 практикалық жұмыс: Педагогикалық ғылым мен практиканың өзара байланысы жүктеу/скачать 81,72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|