148
анықтау,
түсіндіреді.
дәлелдейді.
Мәтіндегі
негізгі және
қосымша
ақпаратты
анықтайды.
Мәтін
мазмұнын
түсіндіреді.
3
Диалог
құрастырады.
Соңы
Рефлексия. «Стикердегі диалог» әдісімен сабақты
бағалайды.
Үйге тапсырма. Көл атауының шығу тарихы туралы
аңыз бен Ә.Нұрмағамбетовтің тұжырымын салыстырып,
келісу-келіспеу эссесін жазады. Есімдіктерді қолданады.
ОӘК
материалдары
Қосымша ақпарат
Қазақстан көлдері туралы энциклопедиялық материалдар
Саралау
Бағалау
Қабілетті оқушы: мәтінді баяндауда есімдіктің
мағыналық түрлерін қолданады.
Қолдауды қажет ететін оқушы: диалогке түсе алады.
«Блоб ағашы» әдісі
Пәнаралық
байланыс: қазақ
әдебиеті,
география
Рефлексия
Сабақ/оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол
ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға
жауап беріңіз.
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да
ескеріңіз)?
Достарыңызбен бөлісу: 
