Тақырыбы: Жас ерекшелік психологиясы ғылымының даму тарихы
жүктеу/скачать 40,24 Kb.
|
1 2
| (pedo - бала, logos - ілім) дейтін ілімнің негізін құрды. Педология баланы зерттеуде үлкен табыстарға жетті, зерттеулерінде математикалық статистиканы қолданып, зерттеу жұмысын жоғары сапада жүргізетін болды. Дегенмен бұл ілімнің көптеген қате жақтары да кездесетін: біріншіден, зерттеушілер баланың оқуға ұғымталдығын, ұқыптылығын тексере отырып, осы іштен туа берілетін биологиялық фактордың нәтижесі деп балаларды ұғымтал келетіндерге, ұғымтал келмейтіндерге бөлді. Осының өзі - методологиялық тұрғыдан қате пікір. Екіншіден, баланың үғымдаталдығын, ұғымталдылығын, интеллектісін зерттеуде, солардың қолданған тест тәсілдерінің кеміс жақтары болғаны анықталды. Осы сәтсіздікті Бүкілресейлік большевиктер Орталық Партия комитетінің 1936 ж. 4 шілде «Халық ағарту системасындағы педологиялық бұрмалау» деген қаулысында педологтардың зерттеулері сынға алынып, аталған кемшіліктерді жоюға мүмкіндік туғызды.
Бұл қаулының өзі педагогикалық психологияның біздің елде дамып өpic алуына жағдай туғызады. Бұған дейін педагогикалық психологияның оқыту-тәрбие жұмысының өркендеуіне ықпалы жоқтың қасы болатын. Өйткені мәселелердің көпшілігі педология тұрғысынан дәлелденетін. Бірақ бұл көпке дейін созылмай, психологиялық зерттеулер кеңінен өpic ала бастады. Пайдаланылған әдебиет тізімі: Бейсенбекова Г.Б. Жас ерекшелік психологиясы. - Қарағанды, 2012 ж. Ауталипова Ұ.И. Жас ерекшелік психологиясы : Оқу құралы. - Алматы: "Отан" баспасы, 2016. жүктеу/скачать 40,24 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2