оқушыға кеңес берудің әдіс-тәсілдері бойынша мұғалімдерге арналған нұсқаулық әзірлеу; мәдениет мектептерінде ашық және қауіпсіз диалог құрудың проблемалары мен мүмкіндіктерін анықтау. Жобаның мақсаты: «Оқушы үні» «Оқушы үні» жобасы аяқталған соң, жобаға қатысқан мұғалімдер арасында сауалнама жүргізіліп, оның нәтижесінде оқушылармен пікірлесу: • оқушылардың өзін-өзі құрметтеуін; • мектеп пен оқуға қатысты жағымды көзқарас туындауын; • мұғалімдерге деген эмоционалдық жағымды қатынас туындауын дамытуға ықпал ететіндігі расталды.
Жобаға қатысқан мұғалімдер оқушылардың жауапкершілігі мен сындарлылығына таң қалса, оқушылар өз кезегінде пікірлесудің артықшылығын мойындады. Нәтижесінде олар: • өзгелердің өздерін құрметтейтіндігін, оларды тыңдап, пікірлерімен санасатындығын сезінді; • мәселені шешуде олардың пікірлері есепке алынатындығына көздерін жеткізді; • өзіндік білім алуын бақылау деңгейін анықтады; • бірлесіп талқылауға болатын сұрақтар ауқымын анықтады; • оқуды қалай жақсартуға болатыны туралы сенімді нығайтты; • мектеп пен оқуға деген жағымды қарым-қатынасты қалыптастырды.
Мұғалім – бұл үдерісте көмек көрсететін жан. Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын негізгі факторлар мыналар: 1.балалардың оқу үдерісін түсінуі; 2. нені оқу керектігін түсінуі; 3. оқу үдерісін қалай құрылымдау туралы ұғым қалыптасуы; 4. сонымен қатар оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін игеруі Оқушылардың алған ақпаратты сақтауының орташа пайызы Мұғалімдер үшін маңызды І-тезис: Жаңа тақырыпты оқыту - баланың нені білетіні және оны түсінетініндігінде;
2- тезис:Оқыту -оқушының бастапқы білімі мен дағдыларын назарға алып, оларды өрістетуді мақсат еткенде мәнді болады.
3-тезис: Осы байланыстарды дамытып, нығайту үшін проблемаларды шешу үдерісін толыққанды қатыстыру қажет.
4- тезис: Оқушыларға гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға уақыт беріңіз.
