1. Педагогикалық ғылымдардың адам жайлы ғылымдар жүйесіндегі орнын негіздеу. 2. Педагогикалық ғылымдардың негізгі категорияларының маңызды сипаттамасын ашып көрсету. 3. Педагогиканың саласы ретінде жоғары мектеп педагогикасының өзіндік ерекшелігін бөліп көрсету. 4. Бұл ғылымның нысаны мен пәніне, оның негізгі міндеттеріне сипаттама беру. 5. Жоғары мектеп педагогикасы бойынша ғылыми әдебиеттердің библиографиялық тізімін құрастыру.
1. Жоғары мектеп педагогикасының әдіснамалық негіздерін дәлелдеу. 2. Жоғары мектеп педагогикасының әдіснамалық тұғырларына қысқаша сипаттама беру. 3. Құзыреттілік тұғырдың мәндік сипаттамасын ашып көрсету.
1. «Парадигма» ұғымы. Білім беру парадигмалары. Парадигманың түрлері.
2. Білім беру парадигмасының психологиялық аспектілері.
3. Интегралды парадигмалар.
Педагогикалық ой-пікірдің пайда болуы біздің дәуірімізге дейінгі 5-ші мыңжылдықтардан бастау алғанымен, ол әлдеқайда кейінірек XVII-XVIII ғ.да дербес ғылымға айналды.
Педагогикалық ой-пікірдің пайда болуы біздің дәуірімізге дейінгі 5-ші мыңжылдықтардан бастау алғанымен, ол әлдеқайда кейінірек XVII-XVIII ғ.да дербес ғылымға айналды.
Педагогика – адам тәрбиесі мен білімі туралы ғылым.
Педагогика адамзат ғылымының ең ежелгі және қоғам дамуының ажырамас саласы болып табылады. Ғылым салаларының дамуы - қоғамның өмірлік мұқтаждығынан, талабынан туады.
Ол іс жүзінде адам қызметінің екі саласын қамтиды: педагогикалық ғылым және педагогикалық тәжірибе. Бұл түсіндірмедегі «ғылым» ұғымы екі мағыналық жүкті жүктейді: ғылымның өзі- теориялық білім және «ғылым» - үйрену түсінігінде.
