– бұлтанымдық ойындар Оқуда бағааудың мақсаты – баға қойып, нәтижені тіркеу Оқуда қолданылатын зерттеушілік әңгімеге тән белгі – әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланады Оқуда қолданылатын зерттеушілік әңгімеге тән белгі әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланады Оқудағы саналылық пен белсенділік принціпі немен сипатталады оқыту процесінде оқушылардыңбелсенділік қатысуымен оқу материалын менгеруімен Оқудағы тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар көмегімен «көрсету» аспектілері арасындағы сәйкестік өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты бағалау сипатын өзгерту Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз бағалау сипатын өзгерту Оқуды бағалаудың мақсаты баға қойып, нәтижені тіркеу Оқуды даралаудың шешуші критерийі білім алуда тәуелсіздікті қамт-з ету Оқуды даралаудың шешуші критериі білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін , сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі оқу үшін бағалау Оқудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты креативтілік Оқулыққа қойылатын негізгі талап: оқу бағдарламасына сәйкес болу Оқулыққа қойылатын талаптар оқу материалдарының жоғары идеялық және ғылыми деңгейде түсінікті болып баяндалуы Оқушы алдына мұғалімнің мәселені қойып, оның қарама-қайшылығын туғызып тұрған сұрақты табуға ұсынатын және шешілу жолын көрсететін оқыту әдсі: мәсеелелік мазмұндау Оқушы жетістіктерін белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен салыстырған соң қорытынды жасаладыоқуды бағалау Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес бермегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы (Дж.Флейвелл)
