Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е



Pdf көрінісі
бет106/301
Дата16.10.2023
өлшемі2,62 Mb.
#116485
түріОқулық
1   ...   102   103   104   105   106   107   108   109   ...   301
Байланысты:
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018

Әлеуметтендіру теориясы. 
Тұлға 
– 
қарым
-
қатынас пен қызмет 
барысында қалыптасқан және тиісті белсенділік деңгейі мен өзіндік тануды 
білдіретін адамның әлеуметтік мәні. Тұлғаның дамуы 
– 
ішкі және сыртқы 
факторлардың әсерімен белгіленген, ағза. Психика, интеллектуалдық және 
рухани ортадағы сандық және сапалық өзгерістер үдерісі. Тұлғаның 
қалыптасуы

тұқымқуалаушылықтың әсері, орта, мақсатты тәрбиелеу мен 
өзіндік белсенділіктің нәтижесінде тұлѓаның қалыптасу үдерісі.
Тұлғаны 
әлеуметтендіру -
тұлғаның қоғамға, жеке топқа тиісті тәртіп үлгілерін, 
құндылықтар, нормалар, қағидаларды бі
-
луі және сол арқылы әлеуметтік 
байланыстар мен әлеуметтік тәжіри
-
бені
меңгеруі.Тұлғаның даму 
факторлары 

тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие. Тұлғаның дамуының
негізгі 
күштері: ішкі қарама

қайшылықтар (тұлғаның мүмкіншіліктері мен 
қажеттіліктері арасындағы). Сыртқы қарама

қайшылықтар (тұлғаның 
мүмкіншіліктері мен қоғам
-
ның талаптары арасындағы)
Педагогикалық теория мен практиканың әрекеттестік 
диалектикасы.Педагогика ғылымы мен практикасы жаңа әдіснама-лық 
идеялардың пайда болуына орай, педагогикалық нысандарды ғылыми-
педагогикалық ақпаратты жүйелендіру аясында қарастыруы мүмкін. 
Дамуы теориялық педагогиканың іргетасын анықтайтын негізгі 
педагогикалық теорияны белгілеп, зерттеушілер үшін өзінше бір 
әдіснамалық бағдар болатын қандай да бір теория аясында ғылыми-
педагогикалық әрекетті реттеуге болады. Осы кезеңде жаңа ғылыми-
педагогикалық білімді жинақтау жүзеге асады. 
Мектептің кәсіби іс
-
әрекеті мен әрбір мұғалімнің шығарма
-
шылық әс
-
әрекетінің әдіснамалық негізінің құраушысы болатын тео
-
рия мен 
практиканың 
үздіксіз 
өзара 
байланысы 
үнемі 
қарастырылады. 
Педагогикалық теория мен практиканың өзара байланысы олардың өзара іс
-
әрекетінен туындайды.
«Өзара іс
-
әрекеттілік» ұғымы педагогикалық зерттеу нәтиже
-
лерін 
практикаға ендіруді білдіреді, теория мен практиканың өзара іс
-
әрекеттілігі 
педагогикалық іс
-
әрекеттің кез келген түрінде байқалады
(оқу
-
тәрбиелік, 
басқарушылық, ғылыми
-
зерттеушілік іс
-
әрекет, мұға
-
лімдер қауымына 
педагогикалық ғылымның материалдарын жеткізу іс
-
әрекеті). Соңғы кезде, 
ғылым мен практиканың өзара іс
-
әрекеттілік мәнмәтінінде педагогикалық 
жаңалықты пайдалану мәселесі көбірек зерттелуде. Зерттеушілер 


100 
жаңашылдық қозғалысын педагогикалық жаңалықта пайдаланумен тығыз 
байланыстырады. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   102   103   104   105   106   107   108   109   ...   301




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет