Технологии оценивания образовательных результатов

Простая и неприятная истина в том, что сегодня выпускник школы загружен делами больше, чем когда бы то ни было. На всё не хватает времени. Управление временем – способность, которую многие начинают развивать лишь по необходимости.

Ученик 11 класса, претендующий на «хороший» аттестат, обсуждал с родителями всевозможные формы подготовки к поступлению в высшее учебное заведение. Вместе они пришли к согласованному решению:

• 
  два раза в неделю, а именно по вторникам и четвергам к 17:00, он станет ходить к репетитору по русскому языку. (Каждое занятие длится 2 академических часа; от дома до квартиры репетитора 1 час езды на автобусе, который ходит каждые десять минут.)
  
• 
  два раза в неделю: в среду перед началом учебных занятий по расписанию, а в субботу после, он будет посещать факультатив (длительность каждого занятия 45 минут), проводимый по предмету, который находится в списке обязательных экзаменов в том высшем учебном заведении, в которое он собирается поступать, на выбранную им специальность;
  
• 
  в понедельник и в пятницу к 18:00 ему нужно будет ездить на курсы в университет (здесь он надеется учиться следующие 4 года), На которых будет совершенствовать свои знания по второму предмету, включенному в список обязательных экзаменов на выбранную выпускником специальность в данном вузе. (Дорога от дома до университета составляет 1,5 часа езды на метро.)
  

1. 
   Посчитайте, сколько времени уходит на
   

• 
  обязательные занятия в школе,
  
• 
  дополнительные занятия,
  
• 
  домашнюю работу, если её выполнять добросовестно,
  
• 
  дорогу,
  
• 
  сон,
  
• 
  прием пищи.
  

2. 
   Хватит ли времени на спорт, хобби, общение с друзьями и т.д.? Помните, что в неделе 168 часов.
   
3. 
   Проанализируйте за счет чего можно высвободить время.
   
4. 
   Предложите вариант рационального использования времени.