Технологии оценивания образовательных результатов

60 
Борьба с вандализмом 
Введение в проблему
На классном часе обсуждается проблема борьбы с вандализмом. Один из 
учеников привел следующий случай, рассказанный другом.
Ситуация, описанная учеником.
Выпускник Николай собирается стать искусствоведом и трепетно 
относится к культурному наследию. Николай идет на день открытых дверей в 
учебное заведение и немного опаздывает. Он стал свидетелем акта вандализма 
над памятником. Неподалѐку находится полицейский участок. Николай решает 
идти в полицейский участок, а про институт, в который собирается поступать 
забывает.
При обсуждении ситуации было высказано мнение, что подача заявления 
в полицейский участок не слишком поможет решению проблемы. За время, 
проведенное в полицейском участке, памятник, скорее всего, уже будет 
осквернен, да и одиночный поступок вряд ли внесет серьезный вклад в охрану 
памятников, защиту от вандалов. На классном часе было решено разработать 
программу конкурса социальных проектов «Защита памятников». Для сбора 
материалов к проекту был разработан ряд заданий, которые предлагаем и вам.
Задания и вопросы для анализа ситуации 
1.
Соберите информацию, используя различные источники, о 
современных средствах защиты памятников, в том числе от вандализма. 
Выберите те из них, которые бы Вы порекомендовали использовать для охраны 
петербургских памятников Правительству города.
2.
На основе собранной и имеющейся информации, собственных 
наблюдений, обсуждения в группе, определите, какие основные угрозы 
существуют для исторических памятников Санкт-Петербурга? 
Ситуационная задача № 2 

61 
3.
Каких специалистов должен готовить город, чтобы предотвратить эти 
угрозы? Как могут помочь защите памятников специалисты, имеющие 
технологическую подготовку? Правовую подготовку? Искусствоведческую 
подготовку?
4.
В ряде случаев фактом вандализма считается нанесение на стены 
зданий граффити. Представьте предложения по использованию граффити в 
условиях Санкт-Петербурга, включив в них меры по защите от граффити 
исторических памятников.
Оцениваемые умения
1.
Готовность 
к 
анализу 
информационных 
источников, 
способствующих определению путей решения проблемы.
2.
Способность конкретизировать решение проблемы с учетом 
предметных знаний (обществознание, естествознание, краеведение), анализа 
региональной специфики.
3.
Способность определить перспективы решения проблемы на основе 
развития инфраструктуры (рынка профессионального образования).
4.
Способность предложить решение локальной проблемы (защита от 
граффити).
Лист экспертной оценки задания
«Борьба с вандализмом» 
(эксперты-специалисты) 

жүктеу/скачать 1,81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: