Хобби в твоей жизни или Алладин своих желаний

38 
 
нечего, в школе скука. В итоге они заваливаются на диван смотреть телевизор, 
встречаются со своими друзьями на тусовках или просто слоняются по улицам.  
Андрей  из  числа  таких  подростков,  но,  в  отличие  от  большинства 
сверстников,  прекрасно  понимает,  что  зря  убивает  свое  свободное  время.  Он 
учится  в  10  классе.  К  сожалению,  родители  были  всегда  слишком  заняты, 
средний  достаток  они  семье  обеспечили,  но  не  научили  сына  пробовать  свои 
силы  в  различных  видах  деятельности,  не  демонстрировали  собственной 
увлеченности  каким-либо  делом.  Андрей  ходит  в  школу  и  неплохо  учится. 
Лучше  всего  ему  даются  такие  предметы,  как  история,  обществознание, 
математика  и  информатика,  ему  нравятся  уроки  физкультуры,  но  Андрей  не 
любит физику. Он общается с друзьями в чатах, но не является лидером, и круг 
его  общения  ограничен.  После  школы  Андрей  собирается  поступать  в  вуз  на 
экономический  факультет.  В  последнее  время  он  увлечен  своей 
одноклассницей, человеком целеустремленным и жизненно активным. Андрею 
хочется  изменить  свою  жизнь,  чтобы  самореализоваться,  и  он  переживает 
оттого, что не может найти занятие по душе.  
Ваша  задача  помочь  Андрею  найти  занятие  по  душе,  которое  поможет 
сделать его жизнь насыщеннее и интереснее, а, может быть, откроет ему новые 
горизонты. 
Комментарий  
На  взгляд  рецензентов,  положение  Андрея,  как  оно  описано  в 
ситуации  безнадежно.  Если  до  16‒17  лет  он  ни  о  чем  не  мечтал,  ни  чем  не 
увлекался, не знал, куда деть свое свободное время, то вряд ли в этом возрасте 
ему  уже  кто-нибудь  может  помочь.  Есть,  конечно,  вероятность,  что  его 
увлечения  разовьются  в  более  позднем  возрасте  под  влиянием  новых  друзей, 
другого  круга  общения,  новых  задач,  которые  ему  придется  решать,  закончив 
школу,  вступив  в  самостоятельную  жизнь.  Но  это  только  вероятность. 
Проблема  у  Андрея  другая.  Он  чересчур  инфантилен,  и  не  слишком 
задумывается о тех возможностях, которые у него уже есть. Давайте поможем 

39 
 
Андрею понять, а что же он знает и умеет, где его умения могут пригодиться, в 
чем  он  может  проявить  себя.  Но  для  решения  этой  задачи  необходимо 
несколько  переформулировать  условия,  иначе  сконструировав  ситуацию. 
Озаглавим ситуацию так «Помоги себе сам». 
Представьте,  что  Андрей  учится  в  вашем  образовательном  учреждении 
(Суворовском  военном  училище)  и  вам  надо  вместе  с  ним  определить,  как 
использовать  те  знания  и  умения,  образовательный  опыт  дополнительного 
образования,  посещения  кружков,  секций,  факультативов,  которые  входят  в 
программу  обучения  старшекурсников  (курсантов).  Для  решения  этой 
проблемы Вам необходимо выполнить предложенные задания. 
Задания и вопросы для анализа ситуации 
1.  Ознакомиться с анкетой «Профиль умений» (см. приложение). 
2. 
Выделить  из  состава  умений,  те,  которые  могут  сформироваться  у 
старшеклассников  (курсантов)  за  период  обучения  (учитываются  как  учебные 
предметы,  так  и  факультативы,  программы  экскурсий,  вечера,  внеклассные 
мероприятия). Список умений по каждой области может быть дополнен.  
3.  Классифицировать умения по следующей схеме  
Умение  
Где может сформироваться: при 
изучении  учебного  предмета, 
посещении  кружков,  факульта-
тивов,  внеурочных  мероприя-
тий 
12
  
В 
каких 
ситуациях 
может 
пригодиться (сдача экзаменов, поиск 
друзей,  трудоустройство,  организа-
ция досуга и др.).  
4.  Представить  возможности  Андрея,  продемонстрировав  их  экспертной 
комиссии на слайдах.  
Оцениваемые умения: 
1.  Определение состава умений, которые могут сформироваться за период 
обучения в общеобразовательном учреждении  
                                                 
12
 
Указываются конкретные формы:кружки, факультативы, виды мероприятий (вечера, 
праздники, экскурсии и др.). 
 

40 
 
2.  Определение  функциональной  значимости  умений  для  реализации 
разных форм и видов деятельности  
3.  Определение  возможностей  школьного,  дополнительного  образования 
для развития функциональных умений. 
4.   Презентация  возможностей  образовательной  программы  школы 
внешним пользователям. 

41 
 
 
 

жүктеу/скачать 1,81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: