Тексты лекций
жүктеу/скачать 380,13 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Технологический
| Теоретический уровень включает в себя следующие функции педагогики:
Объяснительная функция. Состоит в том, что педагогика как наука описы- вает педагогические явления и факты, объясняет, по каким законам и почему про- текают процессы воспитания, обучения и развития, изучает передо вой и новатор- ский педагогический опыт. Диагностическая функция. Представляет собой определение состояния пе- дагогических явлений, успешности или эффективности деятельности педагога и учащихся, установление условий и причин, их обеспечивающих. Прогностическая функция. Предполагает проведением экспериментальных исследований педагогической действительности, построение на их основе моделей ее преобразования, научное обоснование предполагаемых изменений. Технологический уровень состоит в реализации таких функций педагогики, как: проективная функция, состоящая в разработке методических материалов (учебных планов, программ, учебников и учебных пособий, педагогических реко- мендаций), которые составляют план педагогической деятельности, ее содержание и характер; преобразовательная функция, направленная на внедрение достижений педа- гогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования. рефлексивная функция, предполагающая оценку влияния результатов науч- ных исследований на практику воспитания, обучения и развития, а также их по- следующую коррекцию. Система педагогических наук.Общая педагогика исследует общие закономерности воспитания человека; раскрывает сущность, цели, задачи и закономерности процесса воспитания, его роль в жизни общества и развитии личности, процесс образования и обучения. История педагогики: изучает развитие педагогических идей и практики воспи- тания в разные исторические эпохи. Лечебная педагогика разрабатывает систему образовательно-воспитательной деятельности педагогов с хворающими, недомогающими и больными школьника- ми. Методика преподавания дисциплин содержат специфические закономерности обучения конкретным предметам (языку, физике, математике и др.), накапливают технологии, позволяющие оптимально усваивать содержание той или иной дисци- плины. 50
Социальная педагогика изучает особенности вхождения человека в социум, разрабатывает методики внешкольной воспитательной работы с детьми и взрос- лыми. Профессиональная педагогика разрабатывает содержание и технологии обуче- ния и воспитания человека, получающего конкретную профессию. Сравнительная педагогика исследует современные системы образования в разных странах, выявляет общее и специфическое в национальных образователь- ных системах. Дефектология (специальная педагогика) изучает особенности развития, обуче- ния и воспитания детей, имеющих отклонения в психофизическом развитии: сурдопедагогика специализируется на проблемах воспитания и обуче- ния глухонемых и глухих детей; тифлопедагогика занимается проблемами обучения и воспитания сле- пых и слабовидящих; олигофренопедагогика исследует проблемы обучения умственно от- сталых детей; логопедия изучает особенности обучения детей с расстройствами речи (шепелявость, картавость и т.п. Возрастная педагогика изучает особенности воспитания и образования людей на различных этапах возрастного развития: дошкольная (до 6 лет); средней школы (7—17-18 лет); профессионально-технического образования (15 —17-18 лет); среднего специального образования (15-16—18-19); высшей школы (18—23 года); андрагогика (педагогика взрослых). жүктеу/скачать 380,13 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|