Направлениявоспитания: умственное, нравственное, гражданское, физическое, трудовое, эстетическое, экологическое и др.
ОБРАЗОВАНИЕ социокультурный феномен – цен- ность человека и общества, средство развития личности, общественного со- знания и общества в целом;
единый процесс обучения и воспи- тания человека;
результат процесса обучения – си- стема знаний, умений, навыков, спосо- бов деятельности и отношений;
система – совокупность учреждений, обеспечивающих получение основного и дополнительного образования, педа- гоги и обучающиеся в этих учебных за- ведениях, а также органы управления системой образования.
ОБУЧЕНИЕ- специально организованный процесс взаимодействия педагога и обучающегося,
в ходе которого последний усваивает систему знаний, умений и навыков, способов деятельно- сти и отношений к миру, другим людям, самому себе.
Деятельность педагога:
руководит процессом освоения знаний, навыков и умений;
создает условия для развития учащихся (памяти, внимания, мышления и др.). Деятельность учащегося:
овладевает предлагаемой информацией и выполняет учебные задания (с помощью педа-
гога, в группе или самостоятельно);
осуществляет самостоятельные наблюдения и совершает мыслительные операции (срав- нение, анализ, обобщение, классификация и др.);
проявляет инициативу в поиске новых знаний, дополнительных источников информации
(справочник, учебник, Internet), занимается самообразованием.
Функции педагогики.
49
Педагогика является наукой, решающей задачи как теории, так и практики вос- питания, обучения, развития личности. Исходя из этого свои функции она реали- зует на теоретическом и технологическом уровнях.
