Тексты лекций
жүктеу/скачать 380,13 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Коммуникативный компонент
- Организаторский компонент
- Диагностическая деятельность
- Конструктивно-проектировочная
| Конструктивный компонент - это особенности конструирования педа-
гогом собственной деятельности и активности учащихся с учетом ближних це- лей обучения и воспитания (урок, занятие, цикл занятий). Коммуникативный компонент - это особенности коммуникативной дея- тельности преподавателя, специфика его взаимодействия с учащимися. Акцент ставится на связи коммуникации с эффективностью педагогической деятельно- сти, направленной на достижение дидактических (воспитательных и образова- тельных) целей. Организаторский компонент - это система умений педагога организо- вать собственную деятельность, а также активность учащихся. Психологические исследования (Н.В. Кузьмина, В.А. Сластенин, А.И. Щер- баков и др.) показывают, что в учебно-воспитательном процессе имеют место следующие взаимосвязанные виды педагогической деятельности учителя: диагностическая; ориентационно-прогностическая; конструктивно-проектировочная; организаторская; информационно-объяснительная; коммуникативно-стимулирующая; аналитико-оценочная; исследовательско-творческая. Диагностическая деятельность связана с изучением учащихся и установ- лением уровня их развития, воспитанности. Ориентационно-прогностическая деятельность выражается в умении учителя определять конкретные цели и задачи на каждом этапе педагогическо- го процесса, прогнозировать ее результаты. Конструктивно-проектировочная деятельность органически связана с ориентационно-прогностической. Организаторская деятельность связана с вовлечением учащихся в наме- ченную работу и стимулированием их активности. жүктеу/скачать 380,13 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|