Телефоны: 41-23-26

возраста - «Загадки и считалки». 

Кроме 

этого 

библиотека 

предлагает 

методические 

материалы, библиографические указатели в помощь специалистам 

филиалов библиотеки, студентам ВУЗов профильных факультетов, 

консультации  об  особенностях  работы  с  детьми-инвалидами, 

разработки  массовых  мероприятий.  Формирует  информационные 

ресурсы  по  проблемам  реабилитации  и  социальной  интеграции 

детей-инвалидов 

с 

различными 

видами 

ограничений 

жизнедеятельности;  сотрудничает  с  российскими  библиотеками, 

информационными и реабилитационными центрами города. 

Библиотека 

поддерживает 

связь 

с 

общественными, 

государственными  организациями  по  социальной  поддержке 

детей-инвалидов.  В  городах  Темиртау  и  Шахтинске,  Сарани, 

Карагандинской  первичной  организации  КОС,  Добровольном 

обществе  инвалидов  «Игилик»,  специализированном  детском 

саде  «Алмагуль»,  школе  –  интернат  №1  для  детей  с 

нарушением  зрения  открыты  библиотечные  пункты  по 

обслуживанию  инвалидов  по  зрению,  в  том  числе  и  детей-

инвалидов других категорий.   

В  2011,  2012  гг.  в  библиотеки  прошли  областные  семинары 

«Социальная  роль  спецбиблиотеки  для  незрячих:  традиции  и 

инновации»  и  «Организация  обслуживания    незрячих  и 

слабовидящих 

пользователей». 

Обсуждались 

вопросы 

формирования  доступной  библиотечной  среды  с  учетом 

потребностей и возможностей различных категорий пользователей 

и  содействие развитию толерантного отношения к инвалидам. На 

семинарах выступили с докладами зав.отделением № 1 социальной 

помощи  на  дому  по  работе  с  детьми  с  ограниченными 

возможностями  Октябрьского  района  «Социальная  помощь 

семье  ребенка-инвалида»,  директор  ясли-сада  №  53  «Алмагуль» 

Особенности  эстетического  воспитания    детей  дошкольного 

возраста  с  нарушениями  зрения»,  зав.  библиотекой  школы-

интернат  №  1  для  детей  с  нарушениями  зрения  г.  Караганды 

«Библиотечное  обслуживание  детей  с  нарушениями  зрения: 

проблемы и перспективы». 

48 

воспитание культуры чтения в семье, здоровый образ жизни. 

В  финале  Международного  конкурса  «Читающая  семья  -

2012» приняли участие  6 семей из Оренбургской области, 2 семьи 

из  Казахстана:  из  Восточно-Казахстанской  области  Аксайского 

района и семья  Достан  из города Актобе в составе: глава семьи- 

Мурат  Ыскакулы,  Галия  Жакебаевна  и  10-ти  летняя  Мария 

(ребенок  с  ограниченными  возможностями).  Эта  семья  долгое 

время    является  читателями  и    членами    клуба  семейного  чтения 

«Шанырак»  Областной  детской  библиотеки  им.Н.Байганина  и 

участвует в целевом проекте  «Доброта и забота». С марта месяца 

сотрудники  Областной  детской  библиотеки  им.Н.Байганина  вели 

подготовительную  работу  по  подготовке    домашних  заданий 

семьи.  В  подготовке  домашних  заданий  предполагалась 

совместная  работа  всех  членов  семьи  –  это  визитная  карточка 

семьи  -  видеоролик,  реклама  «Любимой  книги    семьи», 

рекомендательный  список  литературы  «Мы  растем  вместе  с 

книгой». 

«С  книгой  везде  интересней»,    под  таким  девизом  семья 

Достан представила на суд зрителей фотоэтюды о чтении и месте 

книги  в  семейном  кругу;    эссе  «Книга  и  моя  семья»;    семейные 

реликвии (1941 года издания сборник басен, приобретенным отцом 

в  первые  послевоенные  годы,  и  рушники  мамы  -  Галии 

Жакебаевны;  музыкальный  инструмент  отца  Мурата  Ыскакулы, 

фотографии  предков  семьи  Достан),  творческую  работу  Марии 

Достан  - сборник сказок «Чудеса в мире волшебных камней». 

В  финале  Международного  конкурса  «Читающая  семья  - 

2012»  наши  конкурсанты  заняли  первое  место!  (не  смотря  на 

диагноз ребенка – обширная рубцовая атрофическая киста правой 

теменной височной области). 

Эта  победа    плод  работы  целевого  Проекта  «Доброта  и 

забота»   Областной детской библиотеки им.Н. Байганина и клуба 

семейного чтения «Шанырак». 

Областная  детская  библиотека  заключили  договор  о 

сотрудничестве  с  председателем  Дуйсековой  Б.М.  общественного 

объединения детей-инвалидов «Ғажап» с целью информационного  

21 

обеспечения детей с ограниченными возможностями. 

22  апреля  2013  года  в  преддверии  23  апреля  -  Всемирного 

Дня  книги  и  авторского  права  -  одного  из  международных  дней, 

отмечаемых  в  системе  Организации  Объединенных  Наций    - 

Областная  детская  библиотека  им.Н.Байганина  торжественно 

открыла  в  Общественном  объединении  детей-инвалидов  «Ғажап» 

пункт выдачи литературы. 

Ожидаемый  результат  от  открытия  пункта  выдачи 

литературы  -  повышение    эффективности  реабилитации  детей  с 

ограниченными  возможностями;  создание  предпосылки  к 

обеспечению  равных  возможностей  для  детей  с  отклонениями  в 

развитии, их социальной адаптации. 

На  книжной  выставке  «С  книгой  интересно  везде»  была 

представлена  литература  для  пункта  выдачи,  которая  была 

разнообразна  по  содержанию  и  отвечала  всем  требованиям 

обслуживания  детей  -  инвалидов  (книжки-пышки,  книги  со 

звуковыми блоками, развивающие и др.).  

С  приветственными  словами    в  адрес  родителей  и  детей  с 

ограниченными  возможностями,  собравшихся  на  торжественное 

открытие  пункта  выдачи    литературы,  выступила  директор 

Областной  детской  библиотеки  им.Н.Байганина  Снабаева  Б.А.  и 

председатель  общественного  объединении  детей-инвалидов 

«Ғажап» Дуйсекова Б.М.  

Они  рассказали  о  том,  как  заключили  соглашение  об 

открытии  пункта  выдачи  детской  литературы  на  базе 

Общественного  объединения  детей-инвалидов  «Ғажап»,  и, 

надеются  на  то,  что  представленная  в  пользование  детского 

контингента литература придется по вкусу маленьким читателям.  

Участниками мероприятия стали родители и дети-инвалиды, 

посещающие 

Общественное 

объединение 

детей-инвалидов 

«Ғажап», педагоги ОО детей-инвалидов «Ғажап», соцработники. В 

ходе  мероприятия    прозвучали    детские  песни  в  исполнении 

посетителей  ОО  детей-инвалидов  «Ғажап»,  детям  был  показан 

слайдовый  материал    об  Областной  детской  библиотеке 

им.Н.Байганина, была организована и прорекламирована выставка  

22 

мира»: для детей 3-5 лет 40 комплектов по 7 книг, для детей 5-

7 лет 20 комплектов по 7 книг. Это  цветные иллюстрированные 

рельефные  книги  с  обучающим  и  развивающим  эффектом, 

которые  помогают  включению  детей  с  нарушениями  зрения  в 

систему  расширения возможностей их адаптации в полноценную 

жизнь. 

Термин  «тактильная  книга»  появился  не  так  давно  и 

означает  особую  книгу  для  особого  ребенка.  Толковый  словарь 

трактует слово  «тактильный» как  «осязательный». Когда ребенок 

начинает  познавать  мир,  дети  с  ограниченными  возможностями 

остаются  в  информационном  вакууме,  а  тактильная  книга 

помогает    сделать  этот  вакуум  меньше.  В  основном  они 

рассчитаны  на    незрячих  и  слабовидящих  детей  дошкольного  и 

младшего  школьного  возраста.  Тактильная  книга  содержит 

рельефное,  объёмное  изображение,  которое  можно  прочитать 

руками. Одну и ту же книгу с разными детьми приходится читать 

по-разному.  Так  как  дети  имеют  разные  интеллектуальные, 

речевые,  сенсомоторные  возможности  необходимо  продумывать 

индивидуальный  подход.  Особенно  это  касается  первой  встречи 

ребёнка  с  книгой.  Методико-библиографический  отдел  выпустил 

практическое  пособие  для  специалистов,  работающих  с 

инвалидами  по  зрению  -  «Тактильные  рукодельные  издания  в 

специальных библиотеках для слепых». На практике оказалось, 

что  они  прекрасно  «работают»  со  всеми    категориями    детей-

инвалидов  любого  возраста  и  очень  нравятся  здоровым  детям. 

Наша  библиотека  объявила  конкурс  на    «Лучшую  тактильную 

книгудля детей» и приглашаем принять участие все библиотеки, 

филиалы,  образовательные  учреждения,  реабилитационные 

организации Карагандинской области.  

Руководствуясь  Российским  стандартом  мы  изготовили    2 

тактильные 

книги. 

Рельефно-графическое 

пособие 

«Государственные  символы  РК»  и    «АЗБУКА».    Работала  над 

этим наш художник Жанна Равильевна Абасова.     

 В  этом  году  мы  занимаемся  изготовлением  тактильной 

рукодельной книги для детей дошкольного и младшего школьного  

47 

рельефно-точечного  шрифта  «Школьный  вестник»,  «РБНСГ  - 

ВЕСТИ», «Наша жизнь». Ознакомиться с   периодикой изданной 

плоскопечатным  шрифтом,  незрячие  дети  могут  с  помощью 

читающих  машин  «РОЕТ-СОМРАСТ»,  а  слабовидящие  с 

помощью  лупы.  К  услугам  незрячих  пользователей  Медиатека 

«Мир  через  звуки».  Комплектуется  по  всем  отраслям  и 

направлениям  знаний.  Для  детей  имеется  научно-популярная, 

обучающая  литература  и  конечно  есть  сказки  и  книги  по 

школьной  программе.  Библиотека  старается  максимально 

удовлетворить все запросы, желания и потребности наших  юных 

пользователей.  Спецабонемент  для  незрячих  и  слабовидящих 

пользователей    предлагает  богатую  коллекцию  электронных 

изданий  на  CD  и  DVD  носителях,  тактильную  и  озвученную 

книгу,  литературу  рельефно  –  точечного  шрифта.  Действует 

постоянная  экспозиция  «Прикоснуться,  чтобы  увидеть»,  где 

представлены  рельефно-графические  пособия  и  тактильные 

(осязательные) книги. 

В  библиотеке  установлена  программа  автоматизации 

библиотечных  процессов  -  электронный  каталог    «АИС  СБ  РК». 

Всего объем записей  в электронном каталоге на сегодняшний день 

составляет  -  26591ед.  Голосовые    программы  Virgo  и  JAWS 

обеспечили  нашим  юным  незрячим  пользователям  свободный 

доступ к электронному каталогу. На сегодняшний день библиотека 

оснащена  26  компьютерами,  объединёнными  в  локальную  сеть. 

Детям-инвалидам предоставлен доступ к ресурсам Интернет, базам 

данных  библиотеки,  удаленным  ресурсам  крупнейших  библиотек 

страны  и  мира.  В  библиотеке  установлена  электронная  база 

данных  «Заң-Закон»  (6  версия)  от  РЦПИ  МЮ  РК,  которая  дает  

возможность  более  эффективнее  осуществлять  пропаганду 

правовых знаний среди детской аудитории. 

Наша  библиотека  приняла  участие  в  проекте  российского 

благотворительного  фонда  «Иллюстрированные  книжки  для  

маленьких  детей».  В  результате  сотрудничества  с  данным 

фондом на благотворительной основе мы получили 350 книг для 

незрячих и слабовидящих детей из серии «Атлас восприятия  

46 

книг «С книгой интересно везде».  

Ребята  отвечали  на  вопросы  викторины  о  книге,  играли  в 

пальчиковые  игры,  приняли  участие  физкультминутке,  смотрели 

звуковую  слайд-презентацию.  Самыми  активными  участниками 

программы  стали  Бирзул  Валерия,  Исагалиев  Шынболат, 

Жоламанова  Малика,  Ауэзова  Куралай,  Жумина  Дана,  Волков 

Владимир и другие. 

Каждый из них был зарегистрирован в книге учета читателей 

и  выбрал  на  дом  понравившуюся  книгу.  Не  оставлены  без 

внимания  и  спецшколы,  где  проводятся  тематические  обзоры, 

громкие чтения, обсуждения книг, творческие конкурсы. 

С 1 февраля по 1 апреля 2013 года Областным  управлением 

культуры областной детской библиотекой им. Н. Байганина среди 

детей  с  ограниченными  возможностями  был  проведен  областной 

конкурс  поделок  «Керемет  шеберхана»,  посвященный  15-летию 

столицы  Республики  Казахстан  –  города  Астана.  Основная  тема: 

«Алаштың  айбыны,  қазақтың  ай-күні  –  Астана!».В  конкурсе 

приняли  участие  73  учащихся  в  возрасте  до  15  лет,  из  них:  из 

районов- 49 детей и города Актобе -24. 

Спонсорскую  поддержку  в  проведении  конкурса  оказали: 

ТОО «РИКА-ТВ телекомпания»; Благотворительный фонд «Забота 

–  Қамқоршылық»;  Компания  Емшан  –  Emshan  GO  «ЗТБ»; 

Актюбинский  филиал  общественного  объединения  профсоюзов 

работников культуры, спорта и информации. 

В  состав    жюри      вошли:    Рсалина  Жанар  Аманбайқызы    – 

главный  специалист  Актюбинского  областного  управления 

культуры  (председатель  жюри);  Сажнова  Наталья  Николаевна  – 

преподаватель  центра  детского  и  юношеского  творчества;  

Кулмуханбетова  Раушан  Бақытжанқызы  –  педагог-технолог 

Общественного 

объединения 

детей 

с 

органиченными 

возможностями «Ғажап». 

Жюри  ознакомилось  с  работами    детей,  поступившими  на 

конкурс, и выявило победителей среди участников конкурса: 

1 место – Достан Мария ( г. Актобе) 

 

2 место – Приходько Елена (Алгинский район)   

23 

3 место – Самалбек Жадыра (Айтекебийский район) 

1  июня  2013  года  состоялось  торжественное  чествование 

участников  конкурса.  Победители  конкурса  награждены  ценными 

призами и дипломами, грамотами. Остальные участники конкурса 

получили поощрительные призы. 

Работы участников конкурса экспонировались на выставке –

инсталляции  «Бұл  біздің  –  Астана,  жайқалған  бас  қала!», 

посвященной  15-летию  столицы  Республики  Казахстан  –  города 

Астана. 

Таким  образом,  детская  библиотека,  выполняя  свою 

гуманистическую  миссию,  сделала  шаг  навстречу  детям,  которые 

не  вписываются  в  обычные  стандарты  жизни  для  того,  чтобы 

оказать  содействие  формированию  культуры  чтения  детей-

инвалидов, развитию их творческих возможностей. 

Безусловно, успех любого дела во многом зависит от людей, 

которым оно поручено. Общение с детьми-инвалидами открывает 

перед библиотекарем особый мир.  

Помимо  приема  и  выдачи  литературы  «особым»  юным 

читателям  библиотекарь  должен  обладать  профессиональными 

знаниями, владеть основами дефектологии и быть просто добрым 

человеком. 

К  сожалению  этому  пока  нигде  не  учат,  поэтому  нам 

приходиться  набираться  опыта  путем    проб  и  ошибок.  И  как  мне 

кажется,  именно  за  детскими  библиотеками  должна  быть 

закреплена  миссия  адаптации  ребенка  с  ограниченными 

возможностями  в  окружающий  социум  -  на  то  мы  и  детская 

библиотека. 

 

 

 

 

 

 

 

 

24 

Обслуживание детей с ограниченными возможностями 

развития в областной спецбиблиотеке для незрячих и 

слабовидящих граждан 

г. Караганды 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сергеева О.В., 

заведующая отделом обслуживания  

Карагандинской областной спецбиблиотеки  

для незрячих и слабовидящих граждан 

 

Важным  направлением  деятельности  библиотеки  является 

работа с детьми – инвалидами. Наша задача - создание условий для 

приобщения  их  к  национальной  и  мировой  культуре,  содействие 

развитию    гармоничной  личности,  реабилитации  в  обществе  и 

беспрепятственного доступа к информации. На сегодняшний день 

по  статистике  число  инвалидов  составляет  3,4%  от  общего 

населения Казахстана.  10% из них – это дети.  

Книжный  фонд  нашей  библиотеки  насчитывает  120  358 

ед.хр.  изданий  на  государственном  и  русском  языках.  Это 

литература 

рельефно-точечного 

шрифта 

(брайлевская), 

«говорящая  книга»  (издания  в  записи  на  аудиокассетах), 

электронные  книги  (CD),  плоскопечатные  книги    с  обычным  и 

укрупненным  шрифтами,  рельефно-графические  пособия.  Наша 

библиотека 

выписывает 

периодические 

издания 

на 

государственном   и   русском  языках,   в  том  числе  журналы  

45 

такую возможность. Например, библиотека готовится к тестовому 

доступу к справочно-поисковой платформе EBSCO A

‐to‐Z Service. 

Сотрудники  библиотеки  изучают  такие  ресурсы  и  предлагают  их 

специалистам университета. 

Немало  учебных  и  научных  материалов  поступает  на  CD-

дисках,  которые  представлены  на  выставочных  витринах  в  залах 

электронных  ресурсов  и  доступны  каждому  пользователю. 

Профессорско-преподавательский состав университета использует 

этот  материал  при  проведении  занятий,  включает  их  в 

библиографические  списки  рекомендуемой  литературы.  Они 

находят отражение в электронном каталоге, а информация о новых 

электронных  материалах    размещается  в  бюллетенях  новых 

поступлений,  которые  выходят  в  электронном  и  печатном  виде 

каждые  2  месяца.  Задача  библиотеки  –  помочь  студентам 

максимально  быстро  находить  нужный  материал  и  при 

возможности копировать или распечатывать. 

Безусловно, 

чтобы 

добиться 

высокой 

степени 

информированности  об  имеющихся  электронных  ресурсах  и  их 

возможностях  для  образования  и  науки,  которые  они  с  собой 

несут,  библиотека  использует  все  доступные  средства.  Это  и 

терминалы,  которые  имеются  в  каждом  учебном  корпусе, 

упоминаемую  выше  студенческую  газету,  электронные  табло, 

учебное  телевидение,  электронную  доставку  документов.  В 

университете и непосредственно в библиотеке организованы Wi-Fi 

зоны. 

Работа  по  продвижению  электронных  ресурсов  среди 

работающих  и  обучающихся  в  университете  дает  положительные 

результаты.  Однако  надо  учитывать,  что  для  успешной  ее 

реализации 

необходимо 

уделять 

постоянное 

внимание 

совершенствованию  деятельности  библиотеки,  особенно  в  плане  

повышения  квалификации  сотрудников,  а  также  управления 

электронными  ресурсами  и  внедрения  новых  форм  и  методик 

библиотечной работы.   

 

 

44 

 

Право  ребенка  на доступ к информации 

 

Королева Н. И., 

руководитель отдела  

Управления по защите прав детей 

Карагандинской области 

«…дети не являются мини-людьми с мини-правами, мини-

чувствами или мини-человеческим достоинством. Это уязвимые 

люди с полными правами, нуждающиеся в большей, а не меньшей 

защите.  Поэтому, абсолютно неприемлемо обделять их 

вниманием, когда дело касается защиты их физической и 

психологической целостности» 

 

Мод де Бер-Букуичо,  

 

Заместитель Генерального Секретаря Европейского 

Совета 

 

Права  детей  являются  частью  общечеловеческих  прав.  Об 

особом  положении  детей  в  обществе  и    распространении  на 

несовершеннолетних  всех  международных  принципов  прав 

человека  говорится  во  Всеобщей  Декларации  прав  человека.  

Конвенция ООН по правам ребенка была принята 20 ноября 1989 

года.  Практически  все  государства  мира  подписали  и 

ратифицировали этот документ, так что его можно расценивать как 

международный стандарт. 

Основополагающая  идея   Конвенции - дети   являются  не 

только  объектами,  но  и  субъектами  права.  Определение  того,  что 

полезно для детей, а что нет, должно зависеть не только от мнения 

взрослых, но и от мнения детей. 

Говоря  о  правах  ребенка,  следует  учитывать  не  только 

обязанности  государства,  родителей  и  прочих  взрослых,  но  и 

возможность  для  детей  принимать  участие  в  событиях 

повседневной  жизни,  по  крайней  мере,  иметь  право  высказывать 

собственное мнение по вопросам, касающимся непосредственно их 

самих.  Во  всеобщей  Декларации  прав  человека    подчеркивается, 

что    «ребенок  в  соответствии  со  своим  возрастом  и  зрелостью 

имеет право свободно выражать свои взгляды по всем, 

25 

затрагивающим 

его 

вопросам». 

Следовательно, 

ребенку 

необходимо и право на информацию. 

Многие  политики,  специалисты  в  области  прав  человека 

выделяют  право    на  доступ  к  информации    как    основу 

обеспечения  и  соблюдения  прав  человека.  Свобода  слова    и  

доступ к информации – ключевые понятия прав человека. Два этих 

права – мерило правового развития любого государства. Причем, в 

реализации  этих прав  у  всех  членов  данного  государства  должны 

быть равные возможности, без каких-либо дискриминаций,  как по 

полу, так и по возрасту. 

В  статье  13  Конвенции  о  правах  ребенка    отмечается: 

«ребенок  имеет  право    свободно  выражать  свое  мнение,  искать, 

получать и передавать информацию любого рода, если только это 

не  вредит  другим  людям,  не  нарушает    государственную 

безопасность  и  общественный  порядок».  Кроме  того,  в  этом 

международном  документе    не  только  признается    за 

несовершеннолетними  право  на  доступ  к  информации,  но    и 

указывается об обязанности стран, подписавших его. «Государство  

должно  поощрять  средства  массовой    информации    к 

распространению материалов, которые способствуют духовному и 

культурному  развитию  детей,  и  запрещать  информацию, 

наносящую вред ребенка». 

Что  же    понимается  под  доступностью  к  информации?    Это 

беспрепятственное    получение      надежной,      существенной, 

достаточной,  своевременной,  всесторонней,  качественной  и  легко 

интерпретируемой  информации  о  своих  правах  и  обязанностях,  а 

также  сведений,  необходимых  для  развития  личности  и 

деятельности в общественных интересах. 

Ребенок 

находится 

в 

непрерывном 

поиске 

новой 

информации.  Информация  влияет  на  физическое,  эмоциональное, 

умственное  и  социальное  развитие  ребенка,  и  это  накладывает 

обязательства на тех, кто осуществляет деятельность в этой сфере. 

Важно,  чтобы  все  дети,  независимо  от  времени  и  места,  где  они 

живут,  имели  доступ  к  информации,  и  могли  использовать  ее  с 

пользой для себя.  

26 

любых  полезных  цифровых  ресурсов.  В  настоящее  время  в 

библиотеке создано около 50 презентаций, которые транслируются 

как  самостоятельное  мероприятие  и  в  комплексе  с  другими  в 

рамках  Недели  первокурсника,  Дня  кафедры  и  так  далее.  Такого 

рода  презентации  не  просто  созданы  в  электронном  формате,  но 

они  и  интерактивны,  так  как  в  них  легко  встраиваются  оn-line-

ресурсы  с  возможностью  демонстрации  всех  сервисов  и 

одновременного  получении  любого  документа  (в  этом  случае  в 

помещении  должен  быть  Интернет).  Для    создания  электронных 

презентаций  нужны  специальные  знания,  но  не  настолько 

сложные,  чтобы  сотрудники  библиотеки  не  освоили  их.  Поэтому 

специалисты  нашей  библиотеки  прошли  соответствующие  курсы 

на  ФПК,  изучив  современные  версии  программных  продуктов  

PowerPoint, Corel DRAW, Photoshop.  

Следует 

подробно 

остановиться 

на 

РМЭБ 

–   

Республиканской  межвузовской  электронной  библиотеке.  Это 

первый и пока единственный корпоративный ресурс, создаваемый 

университетами  при  поддержке  Ассоциации  вузов  Республики 

Казахстан.  Здесь  достаточно  много  учебно-методических 

материалов  на  казахском  языке,  что  очень  ценно,  так  как 

казахоязычная  аудитория  все  еще  испытывает  затруднения  в 

получении 

образовательной 

информации. 

Контент 

этой 

библиотеки  находится  в  поле  зрения  многих  участников 

образовательного процесса, в том  числе сотрудников библиотеки. 

Сотрудники  пользуются    возможностью  вносить  предложения  по 

его  качественному  улучшению,  по  расширению  поисковых 

элементов и  т.д. Конечно, имеются затруднения для размещения в 

ресурсе  качественных  авторских  работ,  что  не  позволяет  этой 

электронной 

библиотеке 

быть 

более 

популярной 

для 

пользователей университета. 

Немало  библиотека  делает  и  для  популяризации  тестового 

доступа  ко  многим  авторитетным  ресурсам,  что  существенно 

дополняет  электронную  составляющую  обучения  в  университете. 

НЦНТИ РК, Информационный консорциум библиотек Казахстана 

и другие информационные центры заблаговременно предоставляет  

43 

университета    работает  постоянно  –  заключает  договора  с 

авторами,  участвует  в  дискуссиях.  Таким  образом,  сайт 

библиотеки является и непосредственно электронным ресурсом и, 

в тоже время, важным  проводником информации об электронных 

ресурсах, предоставляемых пользователям библиотекой. 

Университет  получает  доступ  к  мировым  электронным 

ресурсам.  Среди  них  мультидисциплинарный  журнал    Science, 

ресурсы  издательств  Elsevier  и  Springer,  аналитическая  база 

данных  Thomson  Reuters,  научная  и  научно-популярная  база 

данных  EBSCO  Publishing.  Предоставляется  доступ  и  к  

отечественным  подписным  банкам  данных:  названным  выше 

«Заң=Закон», «Параграф», а также Республиканской межвузовской 

электронной  библиотеке  (РМЭБ).    Имеется  доступ  к  российским 

базам  данных  –    E-library  (научной  периодики  РУНЭБ)  и 

электронной библиотеке диссертаций Российской государственной 

библиотеки  (ЭБД  РГБ).  От  сотрудников  библиотеки  требуется 

постоянная  серьезная    работа  по  изучению  возможностей  этих 

ресурсов  для  магистрантов  и  профессорско-преподавательского 

состава,  поскольку  они  позволяют  применять  в  научной  и 

практической деятельности новые достижения, имеющиеся во всех 

областях  научного  знания.  Во-первых,  сотрудники  библиотеки 

своевременно  анонсируют  подписку  на  эти  ресурсы,  затем 

разрабатывает  электронные  презентации  применительно  к 

каждому  факультету,  демонстрирует  их  на  заседаниях  кафедр  и 

после  получения  уведомления  о  доступе  совместно  с  учеными  

открывают  адреса  ресурсов  необходимой  тематики.  На  всех 

кафедрах,  в  залах  электронных  ресурсов,  в  деканатах  для 

посетителей  оставляются  Интернет-адреса  баз  данных  с 

подробным  практическим  руководством.  Такой  материал 

составляется  на  двух  языках  –  казахском  и  русском.  Многих 

ученых  интересуют  условия  публикации  статей,  поскольку 

опубликование  результатов  своих  исследований  в  журналах  с 

высоким импакт-фактором приветствуется в университете.  

Говоря об электронных презентациях, надо сказать, что это 

очень эффективная форма продвижения сетевых, да и вообще  

42 

Не смотря на большое количество источников  информации, 

приходится  признать,  что  телевидение  и    Интернет  занимают    

практически  все  свое  свободное  время  ребенка.  Многие 

несовершеннолетние  проводят  немало  часов    у  компьютера,  

применяя  навыки,  которым  они  быстро  обучаются.  Дети 

используют  интерактивные  средства  для  игры,  общения, 

написания 

блогов, 

прослушивания 

музыки, 

размещения 

собственных  фотографий  и  поиска  других  людей    для  общения  в 

он-лайн  режиме.  Использование  электронных,  цифровых  и 

интерактивных  информационных  средств  оказывает  значительное 

положительное  воздействие  на  развитие  детей:  это  увлекательно, 

это  обучает  и  социализирует.  Виртуальный  мир  может,  как 

предложить  детям  разнообразные    возможности,  так  и  нанести 

существенный  вред. 

Сегодня остро встает вопрос о том, что ребенку  необходимо 

создать и другие условия, которые защитили бы его от «вредной» 

информации,  которая    способна  не  только  извратить 

представления  несовершеннолетнего  о  тех  или  иных    процессах, 

происходящих  в  обществе,  но  и  причинить  значительный  урон  

здоровью  и  жизни.  В  настоящее  время  особое  значение 

приобретает информационная безопасность детей. И  очень важно 

просвещать детей в этом вопросе. Знание ребенком элементарных 

правил  отбора  информации,  а  также  умение  ею  пользоваться 

способствует  защите его  прав и интересов. Именно  поэтому во 

многих 

странах 

мира 

разрабатываются 

и 

действуют 

законодательные 

акты, 

направленные 

на 

безопасность 

несовершеннолетних  во  все  расширяющемся    информационном 

пространстве.   

Какую  же  информацию  считают  запрещенной  для 

распространения в  детской среде? Это информация: 

- 

побуждающая 

детей 

к 

совершению 

действий, 

представляющих  угрозу  их  жизни  и  здоровью,  в  том  числе  к 

причинению вреда своему здоровью, суициду; 

-  способная  вызвать  у  детей  желание  употреблять  табачные 

изделия, наркотические средства, алкогольную продукцию; 

27 

-  побуждающая  осуществлять  насильственные  действия  по 

отношению к людям или животным;  

- унижающая человеческое достоинство; 

-  формирующая  неуважение  к  родителям  и  другим  членам 

семьи; 

- распространяющая идеи религиозного экстремизма; 

- оправдывающая противоправное поведение; 

-  содержащая  информацию  порнографического  характера, 

нецензурную брань. 

В связи с этим  необходимо создать все необходимое, чтобы 

ребенок не «задохнулся»  в потоке все возрастающей информации, 

защитить      его  права    и  интересы.  И,  конечно,  библиотеки    во 

многом  могли бы взять на себя    обеспечение публичного доступа 

несовершеннолетних 

к  информационным 

ресурсам, 

 

а, 

следовательно,  уметь    своевременно,  качественно  и  разнообразно 

реагировать  на  запросы  своих  клиентов  -    детей  и  молодежи.  Во 

многом  «возвращение»  подростков  в  читальные  залы  связано  и  с 

умелым  применением    специалистами  интерактивных  форм 

проведения  мероприятий,  поиском    новых  подходов  в  работе  с  

несовершеннолетними,  развитием  волонтерской  деятельности, 

обеспечением 

прав 

каждого 

ребенка 

без 

какой-либо 

дискриминации.    Так,  например,  в  Публичной  библиотеке  Cook 

Memorial  (Иллинойс,  США)  организована    еженедельная 

двухчасовая программа обучения взрослых всех возрастов работе с 

их мобильными телефонами, цифровыми камерами, планшетными 

компьютерами    и  другими  устройствами.  Наставниками  на  этих 

занятиях являются подростки, которые не только показывают, как 

правильно пользоваться всеми этими электронными устройствами, 

но и отвечают  на многочисленные вопросы немолодых учеников. 

Бесплатная  программа  открыта  для  всех  желающих.  Такое 

партнерство подростков и взрослых в обучающей программе очень 

полезно  обеим  сторонам,  т.к.  способствует  социализации  детей  и 

молодежи.  Также  любопытен  пример  одной  из  российских 

библиотек,  где  местным    подросткам  предложили    украсить 

книжные полки собственными  рисунками. Юным художникам  

28 

преподавателей, и студентов о новых материалах по экологии. 

В  тот  же  период  в  библиотеке  было  решено  создавать  два 

мемориальных  банка  данных  «Alma  mater  КарГУ  им. 

Е.А.Букетова»  и  «Академик  Евней  Арыстанович  Букетов».  В 

первом  собирается  материал  из  периодических  изданий 

(долгосрочное  хранение  большинства  из  них  невозможно,  да  и 

недоступно  ввиду  того,  что  практически  все  они  носят 

региональный  характер)  о  Карагандинском  государственном 

университете.  Во  вторую  БД  включаются  материалы  об  ученом-

химике, имя которого носит наш университет. Личность академика 

Евнея  Арыстановича  Букетова  историческая,  он  явился  первым 

ректором  университета,  был  видным  специалистом  в  области 

халькогенов и халькогенидов и известным организатором высшего 

образования 

в 

Казахстане. 

Персонал 

библиотеки 

счел 

необходимым  собирать  коллекцию  о  нем,  так  как  она  будет 

популярна еще долгое  время, а электронные технологии позволят 

оперативно  доставлять  эту  информацию  многим  пользователям. 

Материалы  из  этого  ресурса  рекомендуются  всем  студентам, 

особенно  первых  курсов.  Им,  как  правило,  в  первые  недели 

обучения  много  рассказывают  о  вузе  и  академике  Е.А.  Букетове. 

Кроме  того,  студенты  получают  задания  по  выполнению 

письменных  работ  о  нем.  Наиболее  важной  считаем  работу  по 

пропаганде  этого  ресурса  на  химическом  факультете,  так  как  он 

позволяет  ориентировать  будущих  химиков  быстро  находить 

материал банке данных, генерируемом в самом университете. 

Говоря  об  электронных  ресурсах  университета,  нельзя  не 

напомнить,  что  библиотека  самостоятельно,  без  помощи 

профессиональных  веб-дизайнеров,  поддерживает  официальное 

представительство  в  глобальной  сети  по  адресу,  который 

упоминался выше – сайт http://library.ksu.kz. Он является точкой 

доступа ко многим ресурсам  университета, а именно электронной 

библиотеке.  К  сожалению,  доступ  к  полным  текстам 

предоставляется  только  зарегистрированным  пользователям  в 

связи с тем, что университет не всегда является правообладателем 

учебных и других материалов. Но над этим вопросом коллектив  

41 

библиотеки, тогда как доступ к другим банкам данных с научной, 

аналитической  и  образовательной  информацией,  например,  E-

library  (РУНЭБ),  Science,  Elsevier,  Springerlink,  Thomson 

Reuters,  предоставлены  на  всех  кафедрах, научных  лабораториях, 

в компьютерных классах и учебных аудиториях. 

В  1990-ые  и  начале  2000-х  годов  ощущался  недостаток 

информации, особенно по экологическим проблемам в Казахстане. 

Поэтому  библиотека  собирала  все,  что  публиковалось  по  этой 

тематике  в  самых  различных источниках информации,  затем  этот 

материал  сканировался  для  создания  тематической  базы  данных 

«Экология Центрального Казахстана». Компьютерные технологии 

позволили  сделать  доступным  большому  числу  студентов 

специальный  материал  по  дисциплине  «Экология».  Ведь  данная 

дисциплина  изучается  на  каждом  факультете,  казахстанских  же 

учебников  было  еще  недостаточно,  еще  меньше  было  научных 

изданий.  Поэтому  в  базе  данных  «Экология  Центрального 

Казахстана» 

можно  было  найти  различные  материалы, 

публикующиеся  в  периодических  изданиях,  сборниках  статей, 

например,  по  заповедным  зонам  этого  обширного  региона,  о  его 

флоре  и  фауне.  В  базу  данных  включались  материалы  по 

экологическому мониторингу и многое другое. Структура  ресурса 

обсуждалась 

со 

специалистами 

биолого-географического 

факультета,  ими  же  подготовлено  предисловие  к  ресурсу.  Долгое 

время БД была доступна лишь в рамках  университета, теперь это 

сетевой  ресурс,  так  как  представлена  в  электронной  библиотеке. 

Сотрудники  библиотеки  постоянно  напоминают  профессорско-

преподавательскому составу,  обеспечивающему чтение лекций по 

экологии  и  другим  дисциплинам  биолого-географического 

факультета о том, что в библиотеке создается такой банк данных, 

регулярно  обновляется  и  имеет  удобную  справочно-поисковую 

систему.  На  базу  данных  «Экология  Центрального  Казахстана» 

разработана  экспресс-информация  с  описанием  ресурса,  которая 

направляется  непосредственно  на  кафедры  и  включается  во  все 

рекламные  и  информационные  буклеты  научной  библиотеки.  Это 

позволяет   осуществлять   регулярное   информирование  и  

40 

 

была  предоставлена  полная  свобода  самовыражения.  Этот  проект 

получил  высокую  оценку  молодых  пользователей  библиотеки,  а 

сами  художники  удостоились  поощрительных  наград.  Наверняка, 

многие  казахстанские,  в  том  числе  и  карагандинские, 

библиотекари      могли  бы  поделиться  интересным  опытом. 

Примером  может  послужить  акция  в  рамках  национальной 

информационной кампании «12 дней борьбы против эксплуатации 

детского  труда»,  проведенная    1  июня  Департаментом  по  защите 

прав  детей  вместе  с  библиотекой  им.Абая  (г.  Караганда),  ОО 

«ГИАЦ» при поддержке спонсоров - друзей детства.  

Библиотека  стала  площадкой,  где  подростков    ждали 

позитивные  волонтёры  (студенты  ВУЗов  и  учащиеся  школ), 

которые  организовали  опросы,  конкурсы,  викторины  и,  конечно 

же,    преподнесли  участникам  подарки  и  сюрпризы.    Главным 

девизом  праздничной акции  является позиция, что  детство – это 

пора  для  приобретения  знаний,  полезных  навыков  и  пополнения 

своих  внутренних  ресурсов,  что  станет  залогом  дальнейшей 

успешной жизни наших детей. 

Таким  образом,  расценивая  информацию,  как  важнейшее 

средство  улучшение  условий  существования  человека,  гарантию 

соблюдения  прав  ребенка,  библиотеки  способны  создать 

доступное, 

безопасное, 

качественное, 

образовательное 

и 

коммуникативное  информационное  пространство  для  каждого 

ребенка.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29 

Продвижение электронных ресурсов 

для науки и образования как часть библиотечной 

деятельности в современном университете 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Альмагамбетова Д.Р., директор научной 

библиотеки КарГУ  им.Е.Букетова 

 

В  настоящий  момент  деятельность  высших  учебных 

заведений  Казахстана  претерпевает  определенные  изменения, 

диктуемые  временем.  Меняют  свой  облик  и  университетские 

библиотеки,  традиционно  являющиеся  важным  информационным 

и культурным центром каждого вуза. 

Инновационные  подходы  в  развитии  библиотек  позволили 

оказывать самое активное содействие в развитии информационной 

и,  в  частности  электронной,  среды  в  университетах,  которая 

значительным  образом  ускоряет  процессы  получения  новой 

образовательной 

информации, 

интенсифицирует 

процессы 

создания новых знаний.  

Электронные  ресурсы  библиотеки,  включающие  немалый 

массив собственных ресурсов университета и привлекаемый извне, 

равно  как  и  книжный  фонд,  представляют  собой  важную 

информационную и учебно-методическую базу вуза по подготовке 

специалистов для экономики страны. 

Вопросы  создания  электронных  ресурсов,  привлечения  

Внешних  и  необходимость  их  продвижения  среди  научной  и 

студенческой  аудитории   становятся  одной  из  главных  задач  

30 

практически  всех  вопросов  информационного  обеспечения 

учебного  процесса  по  тем  направлениям,  по  которым  кафедра 

выпускает  специалистов.  Например,  обеспечение  учебными 

изданиями  на  бумажных  и  электронных  носителях  дисциплин 

учебного плана. 

Подобного  рода  мероприятие   может  быть  посвящено,  

например,  пропаганде  правовых  знаний.  В  соответствии  с 

программой  дня  правовой  информации    решаются  две  основные 

задачи:  информирование  о  том,  какие  нормативно-правовые  акты 

Республики Казахстан в области образования, науки, молодежной 

политики  и  социальной  сферы  действуют  в  настоящий  момент  в 

стране, как отслеживать новейшую правовую информацию и где ее 

можно получить. Представляются текущие источники информации 

–  это  базы  данных  «Заң=Закон»  и  «Параграф»,  правовой  портал 

университета,  размещенный  на  сайте  (http://ksu.kz),  печатные 

периодические  издания,  которые  библиотека  выписывает  много 

лет.  Это  «Қазақстан  Республикасы  Жоғары  сотының  бюллетені-

Бюллетень  Верховного  суда  Республики  Казахстан»,  «Қазақстан 

Республикасы министрліктері мен ведмостваларының нормативтік 

актілер бюллетені – Бюллетень нормативных актов Министерств и 

ведомств РК»,  «Қазақстан Республикасы Парламентінің жаршысы 

–  Ведомости  Парламента  РК»,  «Қазақстан  Республикасының 

Президенті  мен  Қазақстан  Республикасы  үкіметінің  актілер 

жинағы  –  Собрание  актов  Президента  РК  и  Правительства  РК», 

«Қазақстан Республикасының халықаралық шарттары бюллетені – 

Бюллетень  международных  договоров  РК»,  «Үкімет  бюллетені  – 

Правительственный  бюллетень».  Эти  же  издания  представлены  в 

Интернет,  поэтому  специалист  зала  электронных  ресурсов  дает 

разъяснения  по  их  поиску,  например,  на  официальных  сайтах 

правительства  и  т.д.  При  этом  подробно  разъясняется,  чем 

отличаются друг от друга базы данных «Заң=Закон» и «Параграф», 

каковы их сервисные возможности. Этот момент очень важен, так 

как и у преподавателя, и у студента не всегда достаточно времени 

работать непосредственно в библиотеке с этими ресурсами, а они, 

согласно   договору,  предоставляются  лишь  по  IP - адресу  

39 

каждой 

специальности 

сотрудник 

библиотеки 

создает 

электронную  презентацию  ресурсов,  которые  будут  полезны 

именно  этой  группе  студентов.  Раскрываются  возможности 

библиотеки  для  работы  с  публикациями  из  периодических 

изданий,  получаемых  через  Интернет,  специальными  видами 

информации,  например,  с  данными  статагентств,  и  так  далее. 

Особое  внимание  уделяется  вопросам  библиографирования  и 

использованию  информации,  извлекаемой  из  электронного 

каталога.  Во  время  проведения  дня  дипломника  сотрудник 

библиотеки  достаточное  время  оставляет  на  вопросы  студентов  и 

руководителей  дипломного  проекта.  Отзывы  студентов  таковы, 

что  библиотечные  работники  уверены,  насколько  полезны  и 

зачастую  своевременны  эти  мероприятия.  Ведь  известно,  что 

некоторым  студентам,  да  и  преподавателям,  не  всегда  хватает 

информационных  навыков  для  привлечения  широкого  круга 

источников  информации  с  целью  получения  углубленных  и 

разносторонних знаний или разработки научного проекта. 

Библиотека  практикует  организацию  Дней  информации,  в 

рамках которых задачами является представить новые книжные и 

периодические  издания,  а  также  электронные  ресурсы  для 

образовательной,  профессиональной  и  научной  деятельности, 

одним  словом,  предоставляется  новейшая  информация  обо  все 

ресурсах.  Это  мероприятие  универсальное,  оно  может  быть 

посвящено 

определенной 

тематике 

или 

приурочено 

к 

знаменательной  дате.  Практикуется  проведение  аналитических 

обзоров  библиотечной  и  информационной  деятельности  в 

университете,  библиографических  обзоров  книг  и  журнальных 

публикаций,  а  также  презентаций  электронных  ресурсов  и 

практическое  обучение  по  их  использованию.  Презентацию 

сетевых  ресурсов  подготавливает  отдел  электронных  ресурсов. 

Для этого изучаются все ресурсы и выбираются соответствующие 

тематике  научных  исследований  на  факультете  и  профилю   

кафедр.  Иногда  такие  мероприятия  проводятся  для  конкретной 

кафедры  и  называются  Днем  кафедры.  Специфика  такого  дня 

состоит в том, что в программе предусматривается  обсуждение  

38 

современной  университетской  библиотеки.  Важной  причиной 

такого  подхода  к  деятельности  библиотеки  является  то,  что  в 

научном  мире  интенсивно  развиваются  новые  технологии,  с 

огромной  скоростью  увеличиваются  потоки  образовательной 

информации,  которые  необходимо  оперативно  транслировать  для 

всех направлений деятельности университета.  

В  первую  очередь  университетские  библиотеки  освоили 

технологии  создания  библиографических  баз  данных  (БД)  – 

машиночитаемых  каталогов  на  книжные  фонды.  Общеизвестно, 

что  каталоги  являются  фундаментом  всей  работы  библиотек,  для 

создания  и  развития  которых  задействуется,  пожалуй,  треть 

персонала 

любой 

библиотеки 

университета. 

Библиотека 

Карагандинского  государственного  университета  им.  академика 

Е.А.  Букетова  одновременно  создавала  записи  для  электронного 

каталога  и  на  новые  поступления,  и  издания,  которые  поступили 

ранее, то есть ретроспективные издания. В этой связи электронный 

каталог  (ЭК)  на  книжный  фонд  объемом  полтора  миллиона 

экземпляров  был  создан  в  течение  8  лет.  Немаловажную  роль  в 

том,  что  ЭК  создан  в  короткие  сроки,  сыграло  то,  что  в  фонде 

библиотеки  преобладала  учебная  литература,  которая  в 

соответствии  с  требованиями  советских  нормативов  в  области 

высшего  образования  поступала  по  числу  обучающихся,  то  есть 

количество  названий  книг  было  существенно  ниже  их 

экземплярности.  Со  временем  ситуация,  конечно,  меняется, 

поскольку      современные  требования  к  университетам 

ориентированы  на  присутствие  в  библиотечном  фонде  более 

широкого  репертуара  книг  и  других  документов,  особенно  в 

условиях  достаточно  широкого  перечня  выбираемых  студентами 

дисциплин.  

Почти сразу в электронный каталог, наряду с информацией о 

книгах,  стала  вводиться  информация  о  статьях  из  получаемых 

библиотекой  научных  периодических  изданий.  Выбор  статей  для 

отражения  в  каталоге  осуществлялся  в  соответствии  с 

направлениями  научно-исследовательской  деятельности  вуза  и 

изучаемых предметов. Для автоматического поиска аналитически  

31 

не расписывалась научная периодика по естественным наукам, так 

как  библиотека  не  имела  такой  возможности,  кроме  того,  эти 

издания традиционно всегда имели хороший справочно-поисковый 

аппарат.  

В  каталоге  нашли  отражение  типовые  учебные  планы 

специальностей,  диссертации  и  авторефераты  диссертаций, 

учебно-методические  комплексы,  электронные  копии  книг, 

основной  методический  и  справочный  материал  по  кредитной 

технологии  обучения.  Все  это  позволяет  рассматривать  базу 

данных  электронного  каталога  как  один  из  важных  научно-

образовательных 

электронных 

ресурсов 

и 

одновременно 

справочно-поисковой системы университета. 

Наработанный массив информации сначала был представлен 

в  залах  каталогах  библиотеки  на  отдельных  персональных 

компьютерах.  В  начале  2000-х  годов  в  библиотеке  была  создана 

локальная  сеть,  которая  позволила  расширить  возможности 

доступа  к  электронному  каталогу.  Библиотека  начала  оказывать 

услуги  обучения  работе  на  компьютере  и  поиску  информации  в 

машиночитаемом  каталоге.  С  созданием  корпоративной  сети  в 

университете  и  внедрением  Интернет  появилась  возможность 

установить  доступ  к  электронному  каталогу  непосредственно  на 

кафедрах,  в  компьютерных  классах,  в  научных  лабораториях,  в 

общежитиях и в домашних условиях. 

Доступность  библиотечного  каталога  для  преподавателей  и 

студентов  является  важным  звеном  в  информационном 

обеспечении  исследовательской  деятельности  профессорско-

преподавательского состава и процессов обучения. Пользователей 

интересует и новейшая и ретроспективная информация о научных, 

учебных  и  учебно-методических  материалах  для  подготовки  к 

занятиям  или  разработки  научных  проектов.  Каталог  отвечает  на 

основные  вопросы:  «Что  есть  в  нашей  библиотеке  по  этой 

дисциплине или теме?» и «Где находится данный документ?».  

Студенты  первых  курсов  мало  знают  о  библиотечном 

электронном  каталоге,  поэтому  сотрудники  библиотеки  видят 

одной из важных задач своей деятельности развитие у них навыков  

32 

бесплатный доступ и пользуется им на протяжении всего периода 

обучения  в  университете.  Для  пропаганды  такого  канала 

получения  образовательной  информации  библиотека  использует 

корпоративную  сеть  университета,  систему  электронного 

документооборота, семинары, рабочие встречи с профессорско-

преподавательским  составом  университета  и  студентами, 

рекламный материал размещается в общежитиях. Специальные 

объявления  размещаются  в  учебных  корпусах,  в  читальных  и 

других  залах,  в  деканатах.  Информация  публикуется  в 

университетской газете «Жастар әлемі=Мир молодёжи». 

Библиотека  организует    целый  ряд  информационных 

мероприятий, в зависимости от того, какая группа пользователей 

приглашается  на  него.  Для  поступивших  студентов  проводится 

Неделя 

первокурсника. 

Это 

длительное, 

комплексное 

мероприятие, в задачи которого входит решение многих вопросов, 

например,  знакомство  с  Правилами  пользования  библиотекой, 

системой  информационного  и  библиотечного  обслуживания  в 

университете  и  получения  комплекта  книг.  Это  возможность  для 

более тщательного информирования первокурсника, о том, какими 

ресурсами  обладает  библиотека  для  получения  хороших  знаний. 

Студенты узнают об электронной библиотеке, о лекциях и других 

учебно-методических  материалах,  которые  можно  получить  в 

электронном  виде,  о  базах  данных,  на  которые  библиотека 

подписана.  Особое  внимание  уделяется  получению  студентами 

навыков  отслеживания  новой  библиотечной  информации,  будь  то 

книги  или  возможности  Интернет,  электронный  каталог  или 

полнотекстовая  информация.  Особенность  недели  первокурсника 

состоит  в  том,  чтобы  этой  работой  охватить  как  можно  большее 

число  студентов  и  помочь  тем,  кто  испытывает  затруднения  в 

обучении  в  условиях  новой  информационной  среды  и  быстро 

адаптироваться в ней.  

На  3  и  4  курсах  для  студентов  организуются  Дни 

дипломника.  Они  нацелены  на  предоставление  специальной 

информации,  например,  какие  базы  данных  можно  использовать 

для написания дипломного проекта определенной тематики. Для  

37 

(в  основном,  это  публикации  из  авторитетных  журналов  по 

вопросам 

образования 

и 

научной 

деятельности 

вуза) 

осуществляется по запросам пользователей  – участников системы 

дифференцированного 

обслуживания 

(ДОР), 

которые 

направляются  им  по  электронной  почте.  Электронную  доставку 

документов  библиотека начала осуществлять последние 3-4 года, 

но  эта  форма  информационной  работы  по    предоставлению 

бумажных  копий  статей  или  первоисточников  руководящему 

составу  в  университетских  и  научно-технических  библиотеках 

устоявшаяся, известная еще с советских времен. Участники ДОР – 

ректор, помощники ректора, проректора, начальники управлений и 

отделов,  которым  библиотека  помогает  в  получении  новой 

информации в области профессиональной деятельности, поскольку 

затруднительно  регулярно  отслеживать  новейшую профильную 

информацию.  В  начале  каждого  нового  года  абонентам  системы 

ДОР направляется анкета, в которой он должен указать, на какую 

тему  нужна  информация,  и  в  каком  виде  её  направлять  –  на 

электронный  адрес,  ксерокопии  публикаций  или  первоисточник. 

Затем  абонентам  ежемесячно  направляется  библиографический 

список  новых  публикаций  по  заявленной  теме  для  выбора 

материалов.  Ежегодно  по  этой  системе  направляется  более  1000 

документов.  Все  электронные  копии  включаются  в  электронную 

библиотеку  с  соответствующей  их  обработкой  и  на  сегодня 

представляют  большой  массив  полезной  информации  по 

проблемам высшей школы. 

Все  материалы,  поступившие  в  электронную  библиотеку, 

проходят  аналитическую  обработку  и  отражаются  в  электронном 

каталоге.  Доступ  к  полным  текстам  обеспечивался  только  в 

библиотеке  в  виду,  того  чтобы  не  нарушать  авторские  права 

ученых и преподавателей, затем было решено организовать доступ 

через  авторизацию.  В  библиотеке  проведена  работа  по 

разъяснению  преимущества  авторизованного  доступа  и  студенты, 

и 

большая 

жүктеу/скачать 1,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: