Тема Роль здоровье сберегающих технологий для современного образования
жүктеу/скачать 18,88 Mb.
|
Маргаритаға (копия)
- Бұл бет үшін навигация:
- Третье направление
- Четвертое направление
| Второе направление, связано с конструктивным поиском и реализацией комплекса здоровьесберегающих условий организации школьного учебно-воспитательного процесса. Его цель – оптимизация (повышение) учебной работоспособности школьников и предупреждение заболеваний. Подавляющее большинство неуспешных в учебе школьников не просто «не хотят учиться», а имеют особенности нервно-психического развития в виде функциональных расстройств или нарушений в нервно-психических функциях, необходимых для успешной учебы. Число таких детей год от года растет, составляя, по данным А.В.Семенович, около 70% обучающихся в общеобразовательных классах. Это значит, что общеобразовательные программы не может усвоить большинство учащихся. Очевидно, что для таких детей необходимы благоприятные психолого-педагогические и гигиенические условия учебного процесса [5,6,7].
Третье направление, связано с решением задач здоровьесбережения через обучение самих детей здоровому образу жизни и культуре здоровья. Здесь речь должна идти о превращении ученика в субъект собственного оздоровления, формирования у него умений самообучения, самовоспитания и саморазвития[8,9]. Четвертое направление – поиск педагогических средств формирования культуры учебного труда школьника, его рациональности и качества, что в принципе исключит возможность информационных перегрузок, низкой мотивации, подневольного характера учебы и др. [8,10]. Поиск оптимальных решений данных проблем, на наш взгляд, должен осуществляться через следующие педагогические условия: 1. Через создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса. Атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, индивидуальный подход, создание для каждого ситуации успеха, необходимы не только для познавательного развития детей, но и для их нормального психофизиологического состояния. 2. Через обеспечение мотивации образовательной деятельности. Ученик - субъект образования и обучающего общения, он должен быть эмоционально вовлечен в процесс социализации, что обеспечивает естественное повышение работоспособности и эффективности работы мозга не в ущерб здоровью. 3. Через рациональную организацию двигательной активности. Сочетание методик оздоровления и воспитания позволяет добиться быстрой и стойкой адаптации детей к условиям школы, снижению общей заболеваемости, обострению хронических болезней, пропусков уроков по болезни. 4. Обеспечение адекватного восстановления сил. Смена видов деятельности, регулярное чередование периодов напряженной, активной работы и расслабления, смена произвольной и эмоциональной активации - обязательное условие для исключения переутомления детей [11,12]. Наиболее приемлемыми здоровьесберегающими технологиями, обеспечивающими успешность учебно-воспитательного процесса школьников, на наш взгляд, являются : жүктеу/скачать 18,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|