Теория и методика обучения математике
жүктеу/скачать 5,92 Mb. Pdf көрінісі
|
| дидакт ического а н а л и з а учебного м ат ериала. А нализу
подвергается определение отдельного п о н яти я, система понятий, отдельное предлож ение, весь учебный м атериал, различн ы е варианты и злож ен и я темы . В процессе д и д ак ти ческого а н ал и за и зу ч аю тся особенности р еал и зац и и ди д ак ти ческ и х принцип ов, возм ож ности прим енения и целесообразного сочетания разли чн ы х методов обучения, построения системы уроков. 3.3. Н аучны е методы п о зн ан и я в обучении м атем ати ке Методы обучения, оп ределяем ы е уровнем п озн ан и я, делятся на: 1) эмпирические методы познания (наблюдение и эксперимент); 2) логические методы познания (сравне ние, анализ и синтез, обобщение и к о н кр ети зац и я, анало ги я и моделирование, и н дукц и я и дедукция, абстрагиро вание, к л асси ф и к ац и я и др.); 3) специфические методы познания (методы самой науки, используемые и рассм ат риваемы е в учебных предметах). 3.3.1. Э мпирические методы п озн ан и я Н аблю дение. Л ю бая н ау ка р аскры вает суть рассм ат риваемы х объектов, исследует, к ак и м закономерностям они подчиняю тся. И зучение объектов начинается с их н а блюдения и характеристики. 62 Наблю дение — это метод целенаправленного и систем ного исследования путем непосредственного восприятия. П сихологи определили, что содерж ание и направленность восприятия объектов связаны со знаниям и, опы тами чело века об окруж аю щ ей нас действительности. Наблюдение — важ ны й метод получения инф орм ации, а умение проводить наблю дение — ценное свойство и с сл ед о вател я. П оэтом у необходим ость ф о р м и р о ван и я у учащ ихся этого свойства не вы зы вает н и к ак и х сомнений. П р а в и л ь н о о р га н и зо в а н н о е н аб л ю д ен и е сп особ ствует э ф ф ек ти в н о м у усвоению у ч а щ и м и с я м а т е м а т и ч е с к и х ф актов, помогает увидеть законом ерности и сф орм ули ровать выводы. Л. Эйлер отметил, что многие известны е свойства чисел были откры ты путем наблю дения задолго до появления их строгого доказательства, а такж е известны свойства, устанавливаем ы е только путем наблю дения, но доказать которые пока невозможно. Наблюдение можно проводить по следую щ ему плану: 1. Определение цели наблю дения. 2. У точнение сущ ественны х свойств и особенностей объектов. 3. Определение приемов учета инф орм ации (описание, построение чертеж ей, занесение числовы х значений в т а блицу и др.), полученных во время наблю дений. 4. Установление взаимосвязей меж ду особенностями и сущ ественными свойствами исследуемых объектов. 5. А нализ результатов наблю дения, ф орм улировка в ы водов. П риведем прим еры по использованию метода наблю дения. П ример 1. При изучении свойств показательной ф у н к ции у = 2х составляется следую щ ая таблица: жүктеу/скачать 5,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|