39.Балаларбірлестіктерініңбелгілері– бұл балалар мен ересектердің бірлескен қызметін жүзеге асырылуына бағытталған құндылық мақсаттың болуы?
40.Оқушыларда мамандықты саналы таңдауға ішкі қажеттіліктері мен дайындығын қалыптастыруда мұғалімнің мақсатты бағытталған іс-әрекеті- Кәсіптік бағдар беру 41.Тәрбиеленушінің мамандыққа мүмкіндігін және қызығушылығын анықтау үшін қолданады. Бұл мақсатты орындау үшін сауалнамалық, тесттік әдістер қолданылады/ Кәсіптік диагностика 43.Отбасы мүшелерінің білім дәрежесі, жалпы материалдық әл-ауқаты қалай аталады Отбасының мәдени әлеуеті 44.Отбасы мүшелерінің адамгершілік қатынастары, өмірге деген көзқарастары, ата-ана және басқа мүшелердің педагогикалық мәдени дәрежесі Отбасының тәрбиелік әлеуеті 45....өз зерттеулерінде: «Қиын бала – бұл күнделікті педагогикалық әсерге көне бермейтін, өзіне үнемі қосымша уақыт бөліп қарауды, ұстаздың ерік-жігерін, күшін, қажырлы педагогикалық еңбегін қажетсінетін бала» – деп атап көрсетеді/ В. В. Трифонов 46.Қиын баланың тәртібінің төмендеуіне себеп болған жағдайлардағы қиын бала мен оның достары арасындағы байланыстың дәрежесін анықтау Дайындық кезеңі 47.Жеткіншектердің мінезіндегі теріс қылықтар, әдет-дағдылар мен қалыптаса бастаған жаңа адамгершілікті сапалардың арасында күресті бастау өзгеріс кезеңі 48.Әрбір қиын бала мінез-құлқындағы адамгершілік мәнді өзгерістер болған сайын, өзін-өзі тәрбиелеуге талаптанып, оңды қасиеттерді дамыту- Бекіту кезеңі 49.Педагогикалық диагностикада қолданылатын эксперименттік емес әдістер: Бақылау, сауалнама, әңгімелесу 50.Мектептегі салауатты өмір сүру салтын қалыптастыру мүмкіндіктері- Балалар мен жастар денсаулығын нығайту; салауатты өмір салтының негіздері мен түрлерін танып білу; өз денсаулығын сақтауға жауапкершілікті арттыру 51.Әлеуметтік саулықтың, есендіктің толыққанды түрдегі жағдайы-бұл салауаттылық 52.Тәрбие процесінде қолданылатын негізгі диагностикалық әдістер-
