Талдамалық, түсіндірушілік, дамытушылық 53.Мұғалімнің психодиагностикалық мәдениеті- Педагогтың жалпы психологияны білу, мұғалімнің диагностикалық аспап-құралдарды пайдалана білуі 54.Салауатты өмір салтын құрайтын компоненттер- Дұрыс тамақтану, зиянды әрекеттерден бас тарту, дене жаттығулары 55.Сыныптан тыс уақыттағы сауықтыру іс-шаралары- Күнделікті таңертеңгілік жаттығулар жасау, әр тәрбиеленушінің денсаулық күделігін жүргізу 56.Тәрбиеленушілердің салауатты өмір сүру дағдылары- Ар-ұятты сақтау, өз құқығы мен тәртібін сақтау 57.Девиантты мінез-құлықтың көрсеткіштеріне- Агрессия, демонстрация, оқудан, еңбектен бет бұру, үйден кету, алкоголизм, наркомания, қоғамға жат қылықтар, жыныстық жат мінез құлық, суицид 58.7-8 сыныпта тәрбиелілік диагностикасының мақсаты болады- Оқушы тәрбиесін түзету, темперамент тиаін анықтау, ойлау, ес, зейіннің даму деңгейін анықтау 59.9-11 сыныпта тәрбиелілік диагностикасының мақсаты болады- Саналылық деңгейі мен оқу мотивтерін анықтау; жеке тұлғалық қасиеттерінің қалыптасу деңгейін анықтау; мамандық таңдауға дайындық деңгейін анықтау; тұлғалық тұрақтылық деңгейін анықтау 60.Педагогикалық диагностиканың қызметтері- Танымдық, анықтаушы, мақсат-бағыттылық, дамытушылық, құрылымдық 61.Педагогикалық диагностиканың мәні- Тәрбие процесі нәтижесін оқушының тәрбиелік деңгейінің өзгерісі негізінде есепке алу 62.Күнделікті педагогикалық әсерге көнбейтін, ұстаздың ерік – жігерін, күшін, қажырлы педагогикалық еңбегін қажетсінетін бала- Тәрбиесі қиын бала 63.Оқу-тәрбие процесін тиімді ұйымдастыру мақсатында тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктерін және ұжымның әлеуметтік-психологиялық сипатын зерделеуге бағытталған бағалау қалай аталады- Психологиялық-педагогикалық диагностика 64.Тұлғаның барынша тұрақты қасиеттері мен түрлі іс-әрекеттердегі, ұжым мен өзіне қарасты білігі мен дағдыларының жиынтығы: Тәрбиеленушілердің тәрбиелік деңгейі 65.Тәрбиелілік диагностикасы дегеніміз – бұл
