Теріс емес бүтін сандарды оқыту әдістемесі
Өрнектерді оқу, жазу және салыстыру әдістемесі
жүктеу/скачать 399,71 Kb.
|
1-47 Математика емтихан жауаптары
- Бұл бет үшін навигация:
- Бастауыш сынып математика сабақтарында дидактикалық құралдарды пайдалану.
| Өрнектерді оқу, жазу және салыстыру әдістемесі.
Өрнекті әріпті және санды деп екіге бөлінеді. Өрнектерді біз түсіндіру үшін оқу жолын үйретуіміз қажет. Және әр бір берілген мәтіндегі орындалу қажет өрнекті жазуымыз қажет. Есепті ауызша оқығанда балалар оны жаза алатындай болу керек. Мысалы: Ернар өзінің қолында бар 5 алманың 2 екеуін Саматқа берді. Сонда Ернардың қолында неше алма қалды? Демек есептің шешу амалын жазу арқылы өрнектің мәнін табады. Ал салыстыру амалына келер болсақ салыстыру айырмашылығын табу. Артық, кем, тең ұғымдарымен байланысты. Салыстыруды үйрету үшін біз сыни сұрақтар қою арқылы жүргізе аламыз. Мысалы: Қай зат ауыр? Қай зат жеңіл? Неліктен? Қай зат көп? Қай зат аз? Сенде қанша қарындаш бар? Досыңда қанша қарындаш бар? Кімде көп? Деген сияқты сұрақтарды қою арқылы түсіндіре аламыз. Және таңбаларын қолдануды үйретеміз. Әрине жұмыс барысы міндетті түрде дидактикалық көрнекіліктермен жүреді. Есепте. (90*50):100+(5*60+0*1):10-10*(9*9:27+2)=45+30-50=25 Бастауыш сынып математика сабақтарында дидактикалық құралдарды пайдалану. Бастауыш сынып оқушыларына білім беруде дидактикалық құралдардың маңызы жоғары. Оқушы қаншалықты көзбен көріп, қолмен ұстап, өзі тәжірибеде қолдана алса сол сабақты есте сақтауы да соншалықты жоғары болады. Қазіргі жааңартылған білім бағдарламасында ұстаздың дұрыс дидактикалық құралдарды таңдауы және жұмыс жасауы шеберлік пен біліктілікті талап етеді. Көрнекілікпен жұмыс жасау оқушылардың логикалық ойлау және тілдік қабілеттерін дамытады. Мысалы қашықтыққа байланысты есептерді өткенде оқушыға көліктің, жолдағы макеттерін көрсету арқылы тақырыпты түсіндіру олардың тақырыпты толық және ынталы түрде түсінуіне көмектеседі. Сондай ақ алғаш мектеп табалдырығын аттаған 1-сынып оқушыларына математика пәнінен сандар, шамалар, жиындар, амалдар сияқты тақырыптарды өткенде оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру үшін дидактикалық құралдарды қолдану тиімді әдіс болып табылады. Бастауыш сыныпта қолданылатын көрнекіліктердің өзіндік талаптары бар: көрнекіліктер мен құралдар барлық оқушыларға кқрінетіндей, үлкен көлемде болуы керек тақырыпқа сай болу керек жас ерекшелігіне және оқушылардың қауіпсіздігіне жауа беруі керек уақытпен сай қолданылуы қажет Оқушылар үшін қолданылатын көрнекілік түрлері.. Табиғи, бейнелік, экранды және дыбыстық Математика сабақтарында көрнекілікті дұрыс пайдалану айқын кеңістікті және санды түсініктердің, мазмұнды ұғымдардың қалыптасуына көмектеседі, оқушылардың логикалық ойлау және сөйлеу қабілетін дамытады. Нақтылы құбылыстарды қарастыру және талдау негізінде, кейін практикада қолданылатын, тұжырымдарға келулеріне көмектеседі. жүктеу/скачать 399,71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|