Тесты для озп на казахском языке по второму блоку «Методика преподавания»
Оқу процесін басқару және ұйымдастыру
жүктеу/скачать 340,43 Kb. Pdf көрінісі
|
| 3. Оқу процесін басқару және ұйымдастыру
алты бес үш жеті алынған ақпаратты түсіну, бағалау, талдау және синтездеу тәсілі сыни тұрғыдан ойлау альтернативті білім беру инклюзивті білім беру стандартты ойлау критерийінің көрінуінің мысалы ретінде тапсырмаға ұзақ уақыт назар аудару болып табылады? жылдам ойлау ойлаудың икемділігі концентрация есте сақтау және білім педагогикалық оқу мақсаттарының классификациясы. Америкалық психолог Бенджамин Блум және ақыл-ой дағдыларының деңгейлерін ұсынады. білу, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау білім, қолдану, синтез, талдау, бағалау білім мен түсіну талдау, синтез, бағалау қандай? Ассимиляция және бейімделу Акселерация және даму Табу және жүйелеу Іздеу және пайдалану өзі көрсетудің ерекше қабілеті Метасана Жалған сендіру міндеті Ақыл теориясы Аналогия бойынша пайымдау белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару «әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер дұрыс істемейді сезімді, болжамды және ішкі түйсікті креативтілік, мүмкіндіктер, балама және жаңа идеялар креативтілік, мүмкіндіктер, балама және жаңа идеяларды «әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер дұрыс істемейтінін сезімді, болжамды және ішкі түйсікті белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару жақсарту мақсатындағы әрекеттерді түсіну Айналадағы дүниені тану қабілеті Синтезді жүзеге асыру қабілеті Әрбір ұстазға тән туа біткен қабілет Оқушымен бірге критерийлерді талдау Жаңа жағдайларға тез бейімделу Мүмкіндіктердің барлығын қарастыру Нақты сандық ақпараттарды алу сақтауы үшін ең тиімдісі Өзгелерді оқыту Аудио-визуалды қабылдау Көрсетілім Талқылау бойынша «мәселені шешу» өлшемнін сипаттамасы Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды Ақпаратты есте сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады Жоспарлауға көп уакыт жұмсағанымен, оны тез жүзеге асырады Қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады инноватор диктатор лектор куратор түйінді идеяларын зерттеуге қатысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін қадамды анықтаңыз Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы Қандай сынып пен «бақылаудағы үш оқушы» назарға алынатын шешуші Мұғалімнің зерттеу сабағы туралы бірнеше оқушымен сұхбат жүргізуі Топ мүшелерінің зерттеу сабағы аяқталысымен бірден талқылау жүргізуі жетуде қолданылатын «Блум» жүйесі: Білім, түсінік, қолдану, анализ, синтез, сыни баға; Меңгереді, жазады, шешеді; және талантты оқушылардың қай сипатамасына тән? Табандылық таныту Креативті ойлау Қалай оқитыны Қоғамдық көшбасшылығы «итермелеуінде» көрініс беретін, үнемі ұлғайтып отыратын қолдауы (Брунер) «Көпіршелер тұрғызу» «Жағдаяттық таным» «Табысқа жетелеу» «Үштік модель» өздерінің оқуын реттей алатындығын ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшем Өз білімін жетілдіру Есте сақтау және білім Мәселені шешу Ойлау қабілетінің жылдамдығы деген түсінікке негізделген оқыту ортасы Оқушыға бағдарланған Мұғалімге бағдарланған Оқу материалына бағдарланған Оқыту үдерісіне бағдарланған Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы «көпіршелер тұрғызу» «жағдаяттық таным» «табысқа жетелеу» «үштік модель» жүктеу/скачать 340,43 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|