Тесты для озп на казахском языке по второму блоку «Методика преподавания»
жүктеу/скачать 340,43 Kb. Pdf көрінісі
|
6. Зерттеу тәжірибесі
сабақты зерттеу әріптестерге кеңес беру сапа мониторингі қушыларды бақылау аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі: Келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау Түйінді идеяларды талқылау Зерттеу сабағының күтілетін нәтижесін болжамдау Топпен бірлесе сабақтың мақсатын анықтау және дайындау Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрайды Барлық нәтижелерін жүйелейді және талдайды Жұмысты бірлесе қайта жоспарлайды Топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді Барлық мұғалімдер үшін жүйелі түрде жарияланады Сабақ өткізген мұғалім үшін маңызды болып табылады Ақпаратты зерттеу тобы мүшелері пайдаланады Мектеп әкімшілігі жоғары құпиялылықта сақтайды кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы". Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз Сабақты зерртеу өткізу жане Lesson study-re катысушылардың оны бақылауы Сабақты зерттеуге қатысушылардың барлығының сабақтың табысты және жетілдірілуге тиіс тұстарын талқылауы Әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп, сабақтың мақсатын қою және оны дайындау Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау сыныптардың санатын анықтайтын өлшем Оқу үлгерімі Зерттеу дағдысы Тәрбиелілігі Тыңдалым дағдысы сабақты бірлесіп жоспарлау «зерттелінетін» оқушыларды бақылау оқушылармен өткен сабақты талдау зерттеу сабағын жүргізу Муғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог кауыммен кенінен белісе алады Сабақты зерттеу нәтижелерінің жүйелі турде жариялануы мұғалімдердің тәжірибесін қолдау үшін маңызды емес Зерттеу барысында барлық топ мүшелері толық емес келемде және әртурлі дәрежеде үдеріске тартылады Негізгі жауапкершілік сабақ беретін мұғалімге ғана жүктеледі және талап етіледі Топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі жоспарлауы Оқу үдерісінде алынтан нәтижелерді есепке алу Оқушылардың оқу үдерісіндегі нәтижелерін жүйелеу, талдау Топ мүшелерінің жұмысты бірлесе қайта жоспарлауы сабақты үйрену ресурстарды дайындау сапа мониторингі әріптестерге кеңес беру жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді. Осыдан кейінгі кезеңі Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі Топ мүшелерінің зерттеудің түйінді идеяларын өзара келісіп алуы Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы Жаспарлауда қолдану үшін әдебиеттер нәтижелерін қорытуы үдерісін зерделеу мақсаты Оқу сапасын арттыру Әріптестерін бағалау Тәжірибе жинақтау Тәжірибемен алмасу Оқу сапасын арттыру Стандартты тапсырмаларды орындау Ішкі мониторинг жүргізу Авторлық бағдарламаны жүзеге асыру Топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжіриебесі бар мұғалім аранайы шақырылады Сабақты зерттеуді іс-әреккеттегі зерттеу ретіндегі қарастыруға болмайды Зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады рефлексия даралық көлемділік жүйелілік бағытталған сабақтағы іс-әрекеттегі зерттеудің ерекше формасын сипаттайтын педагогикалық тәсіл Lesson Study критериалды бағалау диалогтік оқыту сыни ойлау ерекше мән беріледі «Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі Сабақты зерттеу тәсілінің айналымын қамтамасыз ету Зерттелетін оқушыларға ерекшеленген тапсырмаларды дайындау Оқушылардың өз бетінше оқу ресурстарын жинақтауы үдерісінің қай кезеңіне жатады? Қадағалау Бағалау Рефлексия Талдау сабағы жоспарлауға дейінгі кезеңі Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы Топ мүшелерінің «зерттелетін» оқушыларды қадағалауы Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхбат жүргізуі Белгіленген құрылымға сай талқылау жүргізу аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі Келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау Зерттеуге қажетті обьектілерді зерделеу Түйінді идеяларды талқылау Зерттеу сабағының күтілетін нәтижелерін болжамдау жүктеу/скачать 340,43 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|