Тесты по философии подготовлены в соответствии с государственным образовательным стандартом по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины»

Чтобы явление действительности стало научным фактом

жүктеу/скачать 217,5 Kb. бет 22/22 Дата 17.11.2022 өлшемі 217,5 Kb. #50838 түрі Тесты

Бұл бет үшін навигация:

• 136. Эмпирический уровень научного познания включает
• 137.Отвлечение от несущественных, второстепенных признаков, мысленное выделение и обобщение важных и существенных особенностей предмета это
• 138. Целенаправленное осмысление философских оснований науки осуществляли
• 139. Какое утверждение относительно науки не соответствует точке зрения марксизма
• 140. Как в позитивизме объясняется развитие науки
• 141. Возрастание сложности и противоречивости современной техногенной цивилизации, стимулированное научным познанием, порождает две противоположные позиции в его оценке: сциентизм и антисциентизм.
• Какой позиции присуще сведение культуры к научному знанию, отождествление знания с его естественнонаучным стандартом и провозглашение его высшей ценностью общества
• 142. Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе это
• Пескова Алла Альбертовна Тесты по философии

135. Чтобы явление действительности стало научным фактом, а) это явление должно быть выделено как фрагмент искомой теоретической закономерности; б) достаточно того, чтоб это явление было фактом обыденной жизни, в которой мир дан человеку в виде внешних проявлений. 136. Эмпирический уровень научного познания включает: а) наблюдение, эксперимент, измерение; б) наблюдение, моделирование, восхождение от абстрактного к конкретному; в) группировка, классификация, построение схем и графиков. 137.Отвлечение от несущественных, второстепенных признаков, мысленное выделение и обобщение важных и существенных особенностей предмета это: а) анализ; б) научная абстракция; в) апперцепция. 138. Целенаправленное осмысление философских оснований науки осуществляли: а) Аврелий Августин; б) Р. Декарт; в) Ф. Бэкон; г) П. Я Чаадаев; д) И. Ньютон 139. Какое утверждение относительно науки не соответствует точке зрения марксизма: а) «наука – общий интеллект человечества»; б) наука является продуктом деятельности не отдельных исследователей, но сообществ ученых-профессионалов, действующих согласно единой парадигме; в) наука является «непосредственной производительной силой общества». 140. Как в позитивизме объясняется развитие науки? а) механизмом развития науки является критицизм, т.е. заинтересованность ученых в скорейшем опровержении( фальсификации) теоретического знания; б) открытия и инновации в науке связаны прежде всего с потребностями практики, общественного производства; в) развитие науки происходит в результате накопления ( кумуляции) истинных и непротиворечивых теорий, которые складываются из прошедших проверку гипотез. 141. Возрастание сложности и противоречивости современной техногенной цивилизации, стимулированное научным познанием, порождает две противоположные позиции в его оценке: сциентизм и антисциентизм. Какой позиции присуще сведение культуры к научному знанию, отождествление знания с его естественнонаучным стандартом и провозглашение его высшей ценностью общества? а) сциентизму; б) антисциентизму. 142. Система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе это: а) метод; б) методика; в) методология. Учебное пособие Пескова Алла Альбертовна Тесты по философии жүктеу/скачать 217,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу: