Занятие 4. Работа тьютора с затруднениями обучающихся

Занятие 4. Работа тьютора с затруднениями обучающихся

Вопросы:

1. 
   Проблемы обучающихся в процессе обучения (межличност- ные проблемы, выбор модуля/профиля обучения, проблемы само- оценки и др.).
   
2. 
   Методы работы тьютора с тьюторантом по устранению/пре- одолению затруднений в обучении.
   
3. 
   Системно-ориентированные и индивидуально-ориентиро- ванные действия тьютора.
   
4. 
   Модернизированная методика «учебного цикла Д. Колби».
   
5. 
   Индивидуальный стиль обучения (обучение на конкретных моделях, критическая оценка представленного опыта, самостоя- тельное экспериментирование). Диагностика индивидуального стиля обучения.
   
6. 
   Образовательная проблема. Типология образовательных проблем (основания: объекты неопределенности, степень самосто- ятельности ученика при решении проблем).
   
7. 
   Комфортная коммуникативно-стимулирующая обучающая среда (развивающее образовательное пространство; включенность в процесс самоорганизации, саморазвития, самоопределения; сти- мулирование выбора; возможность удовлетворения личностных потребностей обучающихся).
   
8. 
   Принципы организации комфортной коммуникативно-сти- мулирующей обучающей среды: наличие «обучающегося сообще- ства», интеграция идей, совместная деятельность, взаимопомощь, включение всех обучающихся в образовательный процесс и кон- струирование знаний, стимулирование ответственности, учет раз- нообразия и ценностей каждой личности; вариативность образо- вательных программ и свобода выбора образовательных марш- рутов.
   

Задание для самостоятельной работы:

1. 
   Изучить методику диагностики индивидуального стиля обу- чения для построения системы тьюторского сопровождения.
   
2. 
   В соответствии с данной методикой определить собственный индивидуальный стиль обучения.
   

Методика диагностики индивидуального стиля обучения для построения системы тьюторского сопровождения

Цель: определение индивидуального стиля обучения, присуще- го студенту, проходящему диагностику по данной методике.
Предлагается 10 вопросов, на каждый из вопросов дается 4 ва- рианта ответов.
Необходимо оценить каждый из четырех вариантов ответов:

• 
  «присвойте 4 балла ответу, который в наибольшей степени характере для вас, поставьте цифру «4» рядом с ответом в его кле- точке;
  
• 
  3 балла ответу менее характерному для вас;
  
• 
  2 балла более несоответствующему для вас ответу;
  
• 
  1 балл менее характерному для вас ответу. Пример вопроса и ответов:
  

Вопрос 3: О себе Вы можете ска- зать, что Вы человек…

Обучаемый 4 балла

Наблюдатель- ный 1 балл

Наблюдатель- ный 1 балл

Действующий 2 балла

Каждый вопрос необходимо рассмотреть отдельно, причем, в строке у предложенных вариантов ответов не может быть одина- ковых баллов.

жүктеу/скачать 380,86 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: