Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки



бет16/79
Дата11.11.2022
өлшемі380,86 Kb.
#49435
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   79
Байланысты:
978-5-7186-0774-1 2016 (1)

Тест.


  1. Тьютор выполняет функции:

а) создает организационно-педагогические условия для усвое- ния школьниками учебной программы;
б) осуществляет психодиагностическую, профилактическую, коррекционную работу;
в) осуществляет сопровождение каждого школьника в процессе формирования им индивидуальной образовательной программы;
г) отвечает за осуществление процесса обучения и воспитания в своем классе.

  1. Установите последовательность этапов тьторского сопрово- ждения

а) проектировочный; б) аналитический;
в) реализационный;
г) диагностико-мотивационный.

  1. Продуктом совместного действия тьютора и тьюторанта яв- ляется:

а) создание дневника; б) заполнение анкеты;
в) заполнение портфолио; г) нет правильного ответа.

  1. На диагностико-мотивационном этапе тьюторант: а) собирает тематический портфолио;

б) осуществляет реальный поиск (проект, исследование) и за- тем представляет полученные им результаты этого поиска (проек- та, исследования);
в) фактически представляет тьютору свой познавательный ин- терес, рассказывая о себе, об истории возникновения своего инте- реса;
г) анализирует пройденную работу.

  1. В тематический портфолио не входят:

а) фотографии, иллюстрации;
б) материалы по истории и теории вопроса;
в) рецензии на ранее прочитанное и увиденное; г) информация о всех членах семьи.

  1. Какой тип портфолио оформляется на реализационном эта-

пе:

а) тематический;


б) презентационный;
в) портфолио достижений; г) личный.

  1. Какой вид работы осуществляет тьютор при проведении групповой консультации:

а) мотивационную; б) рефлексивную;
в) коммуникативную; г) все ответы верны.

  1. Что фиксирует тьютор в своем портфолио: а) сведения о семье тьюторанта;

б) свои размышления о тьюторанте; в) программу работы с тьюторантом; г) программу работы с семьей.

  1. Активное групповое обучение, направленное на развитие мыслительных, коммуникативных и рефлексивных способностей школьников называется:

а) тренинг;
б) тьюториал;
в) групповая консультация; г) семинар.

  1. Что лежит в основе тренинга:

а) активизация каждого школьника с учетом именно его спо- собностей;
б) обеспечение обратной связи в группе и ее результативно- сти;
в) групповое взаимодействие, направленное на развитие каж- дого отдельного участника;
г) развитие образовательной мотивации.

  1. В роли ведущих тьюториала выступают:

а) сами тьюторанты; б) тьютор;
в) родители; г) педагоги.

  1. Отличительный признак тьюторского сопровождения:

а) тьютор сам разрабатывает способы работы с тьюторантом; б) тьюторант самостоятельно разрабатывает приемлемые
для себя способы, которые затем обсуждает с тьютором;
в) работа с тьюторантом ведется по четко разработанной про- грамме, без отклонений от нее;
г) в разработке программы, помимо тьютора, учавствуют педа- гог и психолог.

  1. На каком этапе оформляется тематический портфолио: а) на проектировочном;

б) на аналитическом; в) на реализационном;
г) на диагностико-мотивационном.

  1. На основе какого портфолио создается презентационное портфолио:

а) тематического;
б) портфолио достижений; в) рефлексивного;
г) нет правильного ответа.

  1. Какой из векторов является вектором социального расши- рения:

а) вектор «Y»;
б) вектор «Х»;
в) вектор «Z»;
г) все ответы верны.

  1. Определите тип тьюторской практики: открытое образова- ние обсуждается в неразрывной связи со становленем открытого общества:

a) дистанционное образование; б) социальный контекст;
в) антропологический контекст.

  1. Какой принцип является ведущим при организации тьютор- ской деятельности?

а) индивидуализация; б) гибкость;
в) индивидуальный подход.

  1. Расположите в правильной последовательности этапы тью- торского сопровождения:

а) проектировочный; б) аналитический;
в) диагностический; г) реализационный.

  1. На каком этапе тьюторского сопровождения тьюторант со- бирает тематический портфолио?

а) диагностический; б) проектировочный; в) реализационный; г) аналитический.

  1. На каком этапе тьюторского сопровождения организуется тьюторская консультация, на которой представлены результаты работы тьюторанта?

а) диагностический; б) проектировочный; в) аналитический.

  1. Основной метод тьюторского сопровождения? а) творческие работы тьюторанта;

б) работа с вопросом тьюторанта;
в) сопроводительное письмо тьюторанта.

  1. В каком образовательном пространстве каждому учащемуся предоставляется выбор своего образа и своего пути?

а) открытом; б) закрытом.

  1. Назовите основные формы тьюторского сопровождения: а) индивидуальные тьюторские консультации;

б) групповые тьюторские консультации;
в) ресурсная схема тьюторского сопровождения.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет