Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки
жүктеу/скачать 1,09 Mb. Pdf көрінісі
|
| Приложение 9.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (примерная) дисциплины Б1.В.ДВ.1.2. «Тьюторское сопровождение образовательной деятельности» для направления подготовки – 44.03.02 «Психолого- педагогическое образование» Пояснительная записка Программа разработана с учетом специфики ФГОС ВО – 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование». 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины. Цель изучения – создание условий для формирования у студен- тов способностей решать профессионально-педагогические задачи в условиях индивидуализации обучения. Задачи: - формирование способности осуществлять обучение, воспи- тание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизиче- ских и индивидуальных особенностей, в том числе особых образо- вательных потребностей обучающихся; - формирование способности проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся. 1.2. Междисциплинарные связи. Дисциплина «Тьюторское сопровождение образовательной де- ятельности» предполагает междисциплинарные связи с психоло- гией, дидактикой, методикой обучения и воспитания. 1.3. Образовательные технологии. В соответствии с требованиями ФГОС ВО предусмотрено ис- пользование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития профессиональ- ных умений и навыков обучающихся. В рамках организации процесса освоения дисциплины могут быть предусмотрены мастер-классы педагогов и специалистов, экс- курсии и другие формы организации обучения. 1.4. Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины формируются компетен- ции: - способность принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (знание теории и практики педагогиче- ского взаимодействия со специалистами в решении профессио- нальных задач по вопросу развития детей дошкольного возраста; умение выстраивать междисциплинарное и межведомственное — 175 — взаимодействие со специалистами в решении профессиональных задач по вопросу развития детей дошкольного возраста; владение технологиями междисциплинарного и межведомственного взаи- модействия со специалистами в решении профессиональных задач по вопросу развития детей дошкольного возраста); - готовность обеспечивать соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательной организа- ции (знание теории и практики педагогического общения с детьми дошкольного возраста и развития учеников дошкольников в обра- зовательной организации; - умение создавать педагогические условия общения и развития дошкольников и выстраивать эффективные взаимодействия с до- школьниками с целью их развития в образовательной организации; владение эффективными способами взаимодействия с дошколь- никами, обеспечивающими развитие детей дошкольного возраста по всем образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО). 1.5. Формы работы при изучении дисциплины: лекции, само- стоятельная работа студентов (подробно в данном пособии). Формы контроля: текущий - контроль, промежуточная аттеста- ция (зачет). Формы самостоятельной работы студентов: работа с текстами, нормативными материалами, первоисточниками, дополнительной литературой, сведениями INTERNET, конспектами лекций; подго- товка презентаций, подготовка рефератов, проведение исследова- тельской и проектной деятельности, работа с кейсами, подготовка к семинарским занятиям, зачету. жүктеу/скачать 1,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|