«Төртінші өнеркәсіптік революция жағдайындағы адами капитал» тақырыбындағы Түркістан облысы педагог қызметкерлерінің Тамыз кеңесі

«Физика» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны

жүктеу/скачать 1,45 Mb.

бет	6/6
Дата	06.01.2022
өлшемі	1,45 Mb.
	#11414

1 2 3 4 5 6

«Физика» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны

Сынып	Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
	1-тоқсан	2-тоқсан	3-тоқсан	4-тоқсан
7-сынып	3	2	2	3
8-сынып	2	2	2	1
9-сынып	2	1	2	3

Оқу пәнінен әр тоқсан сайын бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) рәсімінің нақты санын және әр тоқсан сайын 1 рет тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ) өткізу қарастырылған. Төменде оқу пәнінен бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) рәсімдерінің нақты саны көрсетілген.

«Физика» пәні бойынша жиынтық бағалау саны

Оқу пәнінен әр тоқсан сайын бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) және тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ) өткізу қарастырылған. Төменде оқу пәнінен бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау (БЖБ) саны көрсетілген

Сынып	Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
	1-тоқсан	2-тоқсан	3-тоқсан	4-тоқсан
10-сынып ЖМБ	3	3	3	2
10-сынып ҚГБ	3	3	3	2

Мұғалімдерге ұсынылатын сайттар:

БҰЛ маңызды!

Қысқартылған ҮОЖ-ды таңдаудағы басты шарт – білім алушылардың ерте кәсіби бейімделуін қамтамасыз ету. Егер оқу пәндерінің қиыстырылуын (комбинациясы) таңдау 7-сыныпта жасалса, онда таңдалған оқу пәндерінің қиыстырылуына (комбинациясына) сәйкес келесі сыныптарда, яғни 8-9-сыныптарда оқуды жалғастыру қажет.

Пәндерді Топқа бөліп оқыту

2019-2020 оқу жылында Педагогтер кеңесінің шешімімен мектептер мектептің материалдық-техникалық жабдықталуын (спортзалдар, аудиториялық қор), білім алушылар контингенті, кадрлармен қамтамасыз ету және т.б. ескере отырып, жеке пәндерді оқытуда сыныптарды топтарға бөлу туралы дербес шешім қабылдайды.

Танымдық үдеріс

Білім Оқушы ақпаратты еске түсіре ала ма?

Мысалы, тізім құру; терминдерді, даталарды, формулаларды анықтау; ұғымдарды атау; тізімді белгілеу; теореманы айту

Түсіну Оқушы идеясы мен мазмұнын түсіндіре ала ма?

Мысалы, ұғымдарды санатқа жіктеу; материалды түсіндіру; әрекеттерді сипаттау; көзқарастарды сипаттамаларды салыстыру

Қолдану Оқушы ақпаратты таныс жағдайда немесе жаңа мазмұнда қолдана ала ма?

Мысалы, қағидатты қолдану; рәсімдерді орындау немесе енгізу

Талдау Оқушы берілген көлемді ақпаратты құраушы бөліктерге жіктеп, олардың әрқайсысының мазмұнын немесе олардың бір-бірімен байланысын анықтай ала ма?

Мысалы, реттілігін зерделеу, нәтижені болжау

Жинақтау Оқушы жаңа идея, көзқарас, жаңа тәсіл немесе жаңа өнім ұсына ала ма?

Мысалы, зерттеу жұмысын, идея, теория әзірлеу; жаңа мүмкіндіктер ұсыну; тың идеялар ойлап шығару

Бағалау Оқушы пікірді, шешім немесе мәселені шешу барысын негіздей ала ма?

Мысалы, таңдауды, шешімді, қорытындыны сипаттау; берілген бағаны, әрекетті тексеру; баламасын, негізгісін таңдау

Бағалауға арналған тапсырманы әзірлеу кезінде ескеретін ұсыныстар

1. Сыныпта меңгерілген материалды бағалаңыз.
2. Оқушылардан берілген дереккөздер арқылы дұрыс жауабы бар 1 немесе 2 тапсырма құрастыруды сұраңыз.
3. Жұмысты орындауға қанша уақыт қажет екенін анықтау үшін төмендегі ақпараттарды қолданыңыз:
- шындықты анықтау тапсырмасы үшін – 30 секунд
- көп таңдауы бар тапсырма үшін – 60 секунд
- қысқа жауапты қажет ететін тапсырма үшін – 120 секунд
- толық жауапты қажет ететін тапсырмаға/эссеге – 10-15 минут
- жұмысқа шолу жасау үшін – 5 минуттан 10 минутқа дейін.
4. Оқушылардың кем дегенде 50-70%-ы жауап бере алатындай немесе орташа күрделілігі бар тақырыпты таңдаңыз.
5. Сенімділік тұрғысынан алғанда, барынша ұзақ уақыт әзірленген тест сенімді деп есептеледі.
6. Есіңізде болсын, оқулықтағы көптеген тест тапсырмаларының жоғары деңгей дағдыларын бағалауы өте сирек кездеседі.

Балл қою кестесін құрастыру кезінде нені ескеру керек?

«Қосымша ақпарат» бағанында мұғалімге көмек ретінде төмендегілер нақтыланған:

• балл нақты не үшін қойылады;
• жұмысты тексеру кезінде қандай жауап нұсқалары есепке алынуы мүмкін (мысалы, «x1 = −3; x2 = 2» үшін альтернативті нұсқа: {−3; 2} үшін балл қойылады);
• оқушының орындаған жұмысын модерациялау кезінде қандай шешімдер қабылданады;
• жұмысты тексеру кезінде пайдалы болатын кез келген басқа ақпарат.

Балл қою кестесінде берілген қосымша ақпарат төмендегілерді қамтиды:

• бірнеше балл алуға болатын тапсырмалар. Қандай жағдайда нақты ұсыныстар беріледі, әр балл не үшін қойылады;
• оқушының күтілетін жауабына қосымша анықтамалар;
• есептеуге болмайтын жауаптар;
• дұрыс жауап ретінде қабылдануы мүмкін барлық шешімнің балама (альтернативті) тәсілдері;
• қателерді ауыстыру.

жүктеу/скачать 1,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6