Ту хабаршысы

● Технические науки 
 
     
                                               
№1 2014 Вестник КазНТУ  
         
172 
— «активные»  данные.  Блок  материалов,  которые  получают  данные  методом GetValue  (),  передают 
данные  посредством Set Value () — взаимодействуют  с  управляющим   сервером;  вызывают 
стандартные методы  Initialize ()  для запуска чего-либо и используют Terminate () для завершения[1]. 
Модель контента SCORM описывает компоненты SCORM, использующиеся для построения 
учебного  контента  из  многократно  использующихся  учебных  объектов (SCO). Модель  контента 
также  определяет,  как  эти  учебные  объекты  связаны  между  собой  для  создания  курсов.  Модель 
контента   SCORM  состоит  из  следующих  компонентов: активов (Assests), oбъектов  контента 
совместного пользования
 (SCO) и структур контента (Contentaggregations). 
Выше  описанные  стандарты  носят  рекомендательный  характер.  Они  необходимы    при 
использовании системой различныхучебных  пакетов  из разных источников. 
Подавляющее  большинство  современных  систем  дистанционного  обучения  поддерживают 
различные версии спецификации SCORM. 
Указанные  стандарты  должны  стать  основой  для  создания  казахстанских  стандартов, 
отражающих  требования  к  системам  электронного  обучения  и  проведения  их  сертификации  для 
обеспечения гарантий качества на национальном и международном уровне. 
Разрабатываемые  технологии e-learning должны  соответствовать  национальным  и 
международным стандартам. 
В  Законе  РК  «Об  образовании»  от 7 июня 1999 года  дистанционное  обучение  определялось 
как  одна  из  форм  обучения,  однако  в  новом  Законе  РК  «Об  образовании»   от 27 июля 2007 года, 
согласно статье 27 «Формы получения образования», дистанционное обучение как самостоятельная 
форма  исключена.  В 11 статье  «Задачи  системы  образования»  дистанционное  обучение  отнесено  к 
технологиям, способствующим быстрой адаптации профессионального образования к изменяющимся 
потребностям общества и рынка труда. 
МОН РК и казахстанские вузы разработали целый комплекс документов, регламентирующих 
дистанционное обучение в форме Концепций,   Программ и Планов мероприятий, например:   
-      Государственный  стандарт  РК  (СТ  РК 34.016-2004). Технические  и  программные  средства 
дистанционного обучения. Общие требования. 
-      Государственный  общеобязательный  стандарт  образования  Республики  Казахстан  (ГОСО  РК 
5.03.004-2006).  Организация  дистанционного  обучения.  Основные  положения,  
утвержденный 
Приказом МОН РК №461 от 25.08.2006г., дата введения 01.09.2007г. 
-      Правила  организации  учебного  процесса  по  дистанционным  образовательным  технологиям. 
Приказ МОН РК №590 от 29.11.2007г; 2. СТ РК 34.016-2004  «Технические и программные средства 
дистанционного обучения. Общие технические требования» 
-      КЭУК-КП-26-2008 «Учебно-организационной деятельности заочно-дистанционной технологии»; 
-      КЭУК-ПП-63-2007 Положение о центре дистанционного обучения; 
-      КЭУК-ПП-63.1-2007 Положение о службе информационно-технического обеспечения ЦДО; 
-      КЭУК-ПП-63.2-2007 Положение о службе организации и управления учебным процессом ЦДО; 
-      КЭУК-ПП-63.3-2007  Положение  о  службе  разработки  дидактических  средств  дистанционного 
обучения ЦДО; 
- КЭУК-ПП-65-2007 Положение об организации дистанционного обучения на заочно-дистанционных 
факультетах; 
-      КЭУК-ПРВ-01-2008 
Правила 
организации 
учебного 
процесса 
по 
дистанционным 
образовательным технологиям[2]. 
Актуальность  стандартизации  электронного  обучения  отражается  и  на  рынке  труда - сегодня 
большим спросом пользуются специалисты, в компетенции которых входит:   
-
  знание принципов работы систем дистанционного обучения, стандарта SCORM; 
-
  упаковка учебного контента в стандарт SCORM; 
-
 
проектирование и разработка заданий и структуры мультимедийных пособий в сотрудничестве с 
преподавателями и/или корпоративными клиентами (е-тренажеры);  
-
 
управление  взаимоотношениями  с  внешними  подрядчиками  и  коллегами  (дизайнерами, 
внешними SCORM-упаковщиками, видеомонтажерами и т.д.); 
-
 
выкладка и тестирование в системе дистанционного обучения тестовых массивов (QTI)[3]. 

● Техникалыќ єылымдар 
 
ЌазЎТУ хабаршысы №1 2014  
 
173
Таким  образом,  дальнейшее  развитие  электронного  обучения  на  вузовском,  межвузовском, 
региональном  уровнях  обуславливает  необходимость  разработки  национальных  стандартов, 
нормативно-технических  документов  технологий e-Learning и  соблюдения  международных 
стандартов в этой быстроразвивающейся области. 
 
ЛИТЕРАТУРА 
 
1.  Юрий  Тарабанько (Tarabanko@competentum.ru),  директор  по  информационным  системам  компании 
Competentum (Москва).http://www.osp.ru/os/2009/07/10456963/ 
2.  Нургалиева  Г.К., доктор  педагогическихнаук,  профессор,  эксперт  ИИТО  ЮНЕСКО.  Президент 
Национального  Центра  Информатизации.  Применение  икт  в  высшем  образовании  Республики 
Казахстан: текущее состояние, проблемы и перспективы развития. http://www.nci.kz/en/node/156 
3.  http://www.elearningpro.ru 
 
REFERENCES 
4.  Yurii Tarabanko  (Tarabanko@competentum.ru), director po informatsionnym sistemam kompanii 
Competentum (Моskva).http://www.osp.ru/os/2009/07/10456963/ 
5.  Nurgalieva G.К., doctor pedagogicheskih nauk, professor, ekspert IITO YUNESKO. Prezident 
Natsionalnogo Tsentra Informatizatsii. Primenenie ntk v vysshem obrazovanii Respubliki Kazakhstan: tekushchee 
sostoyanie, problem I prospektivy razvitiya. http://www.nci.kz/en/node/156 
6.  http://www.elearningpro.ru 
 
Кинтонова А.Ж., Сексенбаева А.К., Кулдеева А.А. 
Электрондық оқулық жүйесінің стандартизациясы туралы  
Түйіндеме.  
Электрондық оқытуды  ЖОО, ЖОО аралық, аймақтық деңгейлердегi дамытудағы, жəне 
осы тез даму облысындағы нормативтiк-техникалық e-Learning технологиялардың құжаттары мен халықаралық 
стандарттардың орындалуы ұлттық стандарт əзiрлеудiң қажеттiлiгiн ескертедi. 
Негізгі сөздер: 
электрондық оқулық, стандарттар, автоматтандырылған оқулық жүйесі. 
 
Кинтонова А.Ж., Сексенбаева А.К., Кулдеева А.А. 
К вопросу о  стандартизации систем электронного обучения 
Резюме. 
Развитие  электронного  обучения  на  вузовском,  межвузовском,  региональном  уровнях 
обуславливает  необходимость  разработки  национальных  стандартов,  нормативно-технических  документов 
технологий e-Learning и соблюдения международных стандартов в этой быстроразвивающейся области. 
Ключевые слова. 
Электронное обучение, стандарты, автоматизированная обучающая система  
 
 
А.Zh., 
 А.K., 
 А.А. 
To the question of standardization of systems of electronic training 
Summary. 
Development of electronic training at high school, interuniversity, regional levels causes need of 
development of national standards, normative and technical documents of the e-Learning technologies and observance 
of the international standards for this high-growth area. 
Key words
: Electronic training, the standards, the automated training system 
 
 
УДК 622.271 (574) 
Б.К.Молдабеков  
(Казахский националный технический университет имени К.И.Сатпаева,  
Алматы, Республика Казахстан) 
 
ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИКЛИЧНО-ПОТОЧНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В УСЛОВИЯХ 
КАРЬЕРА «АКТОГАЙ» 
 
Аннотация.
  Мировой  опыт  открытой  разработки  месторождений  твердых  полезных  ископаемых 
открытым  способом  показал,  что  наиболее  эффективными  технологиями  ведения  горно-транспортных  и 
отвальных  работ  при  отработке    глубоких  карьеров  являются  циклично-поточные  технологии  (ЦПТ).  При 
циклично-поточных  технологиях  добыча  руды  и  производство  вскрышных  работ  предусматривается 
комплексами, включающими разнообразные выемочно-погрузочные машины (экскаваторы, погрузчики и т. п.) 

● Технические науки 
 
     
                                               
№1 2014 Вестник КазНТУ  
         
174 
цикличного  действия,  и  наборы  машин  и  установок  транспортно-отвальной  системы  непрерывного  действия, 
при  функционировании  которых  создается  непрерывный  поток  горной  массы  от  мест  погрузки  до  мест 
отвалообразования.  
Ключевые слова.
 Открытая разработка полезных ископаемых, транспортировка горной массы, циклично 
– поточная технология. 
 
При  открытой  разработке  полезных  ископаемых  основным  направлением  снижения  затрат  на 
транспортирование  горной  массы  с  нижних  горизонтов  глубоких  карьеров  и  соответственно, 
снижения  себестоимости  добычи  полезных  ископаемых  является  применение  циклично-поточной 
технологии (ЦПТ), а именно, технологических схем с автомобильно-конвейерным, железнодорожно-
конвейерным,  собственно  конвейерным  видами  транспорта  и  дробильно-перегрузочными 
установками  стационарного,  передвижного  или  самоходного  исполнения.  Применение  ЦПТ  в 
условиях  постоянно  возрастающей  глубины  открытых  разработок  позволяет  достичь  высокой 
концентрации  горного  производства,  улучшить  показатели  использования  горно-транспортного 
оборудования, обеспечить высокую степень автоматизации производственных процессов, сократить 
затраты  на  транспортирование  горной  массы  с  больших  глубин,  значительно  повысить 
производительность труда и эффективность работы горнодобывающих предприятий в целом. 
 При  транспортировании  горной  массы  автосамосвалами  около 60% энергии  используется  на 
перемещение  собственной  массы  машины  и  только 40% - на  перевозимый  груз.  Для  ленточных  же 
конвейеров это соотношение соответственно равно 20% и 80%. 
Исследования показали, что удельное энергопотребление ЦПТ, применяемой на карьерах стран 
СНГ,  по  сравнению  с  цикличной  технологией  ниже  на 14-16%. Это  весьма  важно  в  условиях 
постоянного  повышения  цен  на  энергетические  ресурсы.  Энергопотребление  основных 
технологических  процессов  в  среднем  характеризуется  следующим  распределением: 75-80% - на 
транспортирование горной массы, 8-10% - на дробление, 16-18% - на экскавацию.  
ЦПТ с автомобильно – конвейерным транспортом и передвижными дробильными установками 
является  альтернативой  технологическим  схемам  с  автомобильным  транспортом  как  на  добыче 
полезного ископаемого, так и на выемке скальных вскрышных пород.  
В 1985 г.  проектный  институт  «Гипроцветмет»  разработал  ТЭО  строительства  Актогайского 
ГОКа с годовой мощностью по руде 32 млн. т на базе месторождения Актогай. 
Месторождение  Актогай  находится  в 25 км  к  востоку  от  железнодорожной  станции  Актогай. 
Рудные  тела  месторождений  представлены  штокверками  конусообразной  формы.  На  Актогайском 
месторождении  выделяются  два  участка  промышленного  оруденения:  Южный – основной  и 
Северный. 
В  проекте  рассмотрены 4 варианта  технологических  схем  вскрытия  и  разработки 
месторождения: 
I  вариант - вскрытие  и  разработка  месторождения  с  применением  автомобильно-
железнодорожного транспорта; 
II вариант - то же, с применением автомобильного транспорта; 
III вариант - то же, с применением конвейерных (тележечных) поездов; 
IV вариант - то же, с применением автомобильно-конвейерного транспорта, с перепуском горной 
массы  через  рудоспуски  в  карьере  и  дальнейшей  транспортировкой  руды  и  породы  на  дневную 
поверхность конвейерами, размещенными в подземных наклонных выработках. 
Технико-экономическое сравнение вариантов показало, что по капитальным затратам наименее 
капиталоемкий - IV вариант. 
Английская  фирма  ММД  совместно  с  фирмой Sandvik и  фирмой Voest-Аlpine  предложили 
конвейерную  систему  отработки  без  использования  автосамосвалов.  Это  позволяет  на 0,337 $/м
3
 
снизить удельные эксплуатационные затраты или сэкономить  10,1 млн.долл./год бюджетных средств 
рудника.  Схема  предусматривает  погрузку  взорванной  горной  массы  экскаватором  в  приемный 
бункер  мобильной  шнеко-валковой  дробилки  ММД  (рис. 1, 2). После  дробления  горная  масса 
разгружается  либо  непосредственно  в    приемный  бункер  конвейера,  либо  через  межуступный 
перегружатель на участковый конвейер. 
 

● Техникалыќ єылымдар 
 
ЌазЎТУ хабаршысы №1 2014  
 
175
 
 
Рис.1.
 Работа комплекса экскаватор – дробилка – конвейер. 
 
 
 
 
Рис.2.
 Схема погрузки горной массы экскаватором в мобильную дробилку. 
 
Схема  отработки MMD поясняется  на  рис. 3. Карьерное  поле  делится  на  две  части.  В  каждой 
части  имеются  участковые  передвижные  конвейеры  М1,  модульные  конвейеры  М2  и  подъёмные 
конвейеры  М3.  Дроблённая  горная  масса  передаётся  с  модульного  конвейера  на  участкового 
передвижного конвейера и далее по подъёмному конвейеру на поверхность.  
 

● Технические науки 
 
     
                                               
№1 2014 Вестник КазНТУ  
         
176 
444
451
454
453
452
450
455
447
448
446
449
4
58
4
66
4
68
4
69
4
67
4
65
455
454
45
7
456
448
446
447
449
445
445
4
26
4
27
4
28
4
29
434
433
431
430
432
422
421
420
461
46
4
4
63
460
457
45
8
451
45
6
45
9
457
450
456
455
458
457
45
2
451
452
453
4
55
4
54
454
449
448
447
446
44
4
445
44
3
442
44
1
44
4
45
3
42
7
42
9
42
8
43
1
43
2
43
0
4
23
4
21
4
22
4
24
440
439
438
442
443
44
5
444
441
42
5
42
6
 
 
Рис.3.
 Схема отработки карьера «Актогай» с применением дробилки  ММД. 
 
Отработка  карьерного  поля  ведётся  от  центра  к  флангам  и  от  флангов  к  центру.  При  этом 
передвижные  конвейеры  М1  перемещаются  соответственно  от  центра  к  флангам  и  от    флангов  к 
центру.  Величина  шага  передвижки  конвейера  зависит  от  длины  дробилки  (поворачивающиеся)  и 
радиуса  разгрузки  экскаватора  и  равна  в  среднем 55 м.  В  комплекс  входит  межуступный 
конвейерный  перегружатель  М4.  После  полной  отработки  горизонта  конвейеры  М1  и  М2 
перемещаются  на  нижний  горизонт,  а  конвейер  М3  удлиняются.  Переход  на  нижний  горизонт 
производится с помощью межуступного перегружателя. 
В  данной  схеме  есть  один  существенный  недостаток:  передвижка  участкового  конвейера. 
Работы, связанные только с передвижкой конвейера, занимают 20-24 ч. Поскольку длина конвейера 
меняется,  то  и  время  на  производство    передвижки  конвейера  увеличивается  в 2-3 раза  в  связи  с 
необходимостью  его  удлинения  или  укорачивания.  В  зимних  условиях  в  карьере    работы  по 
передвижке конвейера усложняются ещё в 2-3 раза, в т.ч. из-за запуска приводных станций после 2-3 
дней простоя, связанных с передвижкой конвейера. 
Сложностей  с  передвижкой  длинного участкового  конвейера  можно  избежать,  если  применить 
схему работы с дробилкой ММД (рис. 4). 
 

● Техникалыќ єылымдар 
 
ЌазЎТУ хабаршысы №1 2014  
 
177
К
 1
К
2
К
3
 
 
Рис.4.
 Схема отработки карьера «Актогай» с применением дробилки  ММД с коротким участковым 
конвейером. 
 
По  этой  схеме  магистральный  конвейер  является  одновременно  и  подъемным.  Примерно  в 
середине  одной  из  половин  карьерного  поля  устанавливается  полустационарный  конвейер  К
2
    с 
разгрузкой  на  магистральный  конвейер  К
1
.  Вдоль  полустационарного  конвейера  К
2
  перемещается 
короткий (500 м)  участковый  конвейер  К
3
,  который  разгружается  на  конвейер  К
2
.  На  конвейер  К
2
 
разгружается  дроблёный  материал  из  мобильной  дробилки.  В  отличие  от  первой  схемы  мобильная 
дробилка может быть не вращающаяся, тогда её бюджетная цена будет на 27 млн.$ ниже бюджетной 
цены вращающейся мобильной дробилки. 
В  качестве  участкового  конвейера  может  быть  использован  самодвижущийся  конвейер  на 
гусеничный тележках фирмы Rahco. Тогда система будет практически мобильная, т.к. не надо будет 
тратить  время  на  передвижку  участкового  конвейера.  Появится  резерв  времени  не  менее 400-500 
часов в год и, соответственно, резерв производительности.  
Отработка  приконтурных  зон  Актогайского  карьера  производится  по  схемам  приведённым  на 
рис. 5. Отработка участка на расстоянии от 220 до 280 м от передвижного конвейера производится 
при  помощи  экскаватора  в  комплексе  с  мобильным  погрузчиком  с  ковшом  ёмкостью 25 м
3
  или  с 
автосамосвалами  грузоподъёмностью 220 т.  Во  втором  случае  понадобится  дробилка  со  съёмным 
приёмным  бункером,  тогда  появится  возможность  загрузки  дробилки  автосамосвалами.  Таким 
образом, необходимо предусмотреть съёмный бункер на питателе мобильной дробилки. 
160 м
65 м
65 м
30 м
№ 1
№ 2
3
3
2
1
160 м
а) с двумя перегружателями
1 - экскаватор; 2 - дробилка; 3 - самоходный перегружатель; 4 - передвижной конвейер.
1
2
3
4
4
А
А
А - А
 
 

жүктеу/скачать 43,12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: