«Абай  жолы на”  бастар  соқпақтар

«Абай  ж олы ”  —  ғаж айы п  бір  әлем.  Оны  үзіп-ж ұлы п 
оқы тқаннан  ешбір  нәтиж е  ш ы қпак  емес.  Сол  себептен, 
мүмкіндігінш е,  ж үйелі  түрде  оқытудың  сабақтастығын 
сақтай отырып өткен дұрыс. Жоғарыдағы сызбадагы бағананың 
алдыңғы  екеуі  5-сыныпта  оқып  кеткен  үзіндіні  қамтыса, 
соңғы  екеуі ж аңа  тақырып  бойынша  сарапталынып  отыр. 
Төменгі  сыныптарда  Абайдың  халы қ  жолына  түсуі,  оның 
халық  үлы  дәрежесіне  көтерілуін  бірте-бірте  түсіндіру  — 
эпопеядан үзінділер оқытудың басты мақсаты болмақ.
Ал бүл сызбадағы жазылғандар Абай жолының басталуын 
оқушыға нақты, түжырымды түрде жеткізуде үлкен көмек- 
пгі-нүсқау болмақ. Оқушылар адцына сызбадағы бағаналардың 
толық түрін сабақты бекіту кезеңінен кейін үсынуға болады. 
Бекіту кезеңінде осы мәселелер айналасында сүрақ-жауап, 
әңгім елесу  ж үреді.  Ү лкен  ж о л   кіш кене  соқпақтардан 
басталады.  Сол  себептен  де  бірінші,  екінші  соқпақ  деген 
атаулар тура мағынасында еместігін оқушыларға жеткізу ләзім.
Үзіндіні  өз  беттерімен  оқы п  келу  үшін  оқуш ы ларға 
берілетін көмек-нүсқаулар:
—  Қарқаралы қаласының көрінісі.  Табиғат суреті.
—  Абайға  жүпыны  киімді,  бірақ көңілді топтың қарсы 
шығуы. Топ ішіндегі бітімі ерекше келісті қарт.
—  Х алық тілегі, Ш өженің үсынысы.
—  Топтың Қүнанбай мен Алшынбай туралы айтқандары. 
Абайдың таңғалысы.
—  Шөженің өлеңдетіп қоя беруі. Алшынбай мен Қүнан- 
байды ащы сөзбен масқаралауы.
—  Ш өже өлеңінің Абайға ерекше әсері. Толғаныс.
—  Бөжейлермен кездесу. Абай сәлемі, ілтипаты, анасының 
өтінішін орындауы.
—  Байсалдың  жаратпауы.  Бөжейдің  сүрағы.  Абайдың 
жауабы.
—  Бөжейдің ақ тілегі, батасы.
—  Байдалының Абай жайындағы пікірі.
—  Абайдың қуанышы.
Ж аңа сабақта мүғалім осы көмек-нүсқауды басшылыққа 
ала отырып, мәтін мазмүнын меңгертуді мақсат етеді.
Түж ыры мды,  нақты   сүрақтар  арқы лы   үзіндіні  оқу- 
шылардың  қалай  меңгергенін  тексергеннен  соң,  ішінара 
түсіндірмелі оқу арқылы ең негізгі мәселелер айналасында 
түсінік жүргізеді. Күрделі сөздерді, үғымдарды түсіндіреді.
3 0

Сұрақтар мына  мазм ұнда болуы  мүмкін:
1. Шоже кім? Оны қорш аған топтағылар кімдер?
2. Халық Шөжеге қандай жаңалықтарды жеткізеді?
3. Шөженің жыры Абайды неге ерекше толқытты?
4.  Б ө ж ей   б атасы н ы ң  м әнін  қ а л а й   тү сін д ір ер  
едіндер?
5.  Абай  қуанышының  сырын  қалай  үғасыңдар? 
Мәтінді ары қарай талдау мақсатында жүптық жүмыс 
жүргізуге болады.
Тапсырма:
1.  Эпизодтарға бөлу.  Оған ат қою.
2. Эпизодтар бойынша жоспар-тезис жасау, сол бойынша 
түжырымды мазмүндауға дайындалу.
Оқушыларға  көмек-нүсқау  беру  тиімді  болмақ  (әсіресе 
көмекті талап ететін оқушылар іршін).

жүктеу/скачать 3,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: