Учебных программ и учебных материалов по обновленному содержанию начального образования методическое пособие

115
 
Продолжение таблицы 1.3  
1 
2 
3 
4 
5 
6 
4 
 
 
и верно заполняет 
правую часть таблицы 
 
 
не понимает задание 
 
 
 
 
Сумма баллов по теме 
 
 
5 
Геометрические 
фигуры 
Применение 
узнает геометрические 
фигуры в окружающих 
предметах и умеет их 
классификацировать  
 
 
 
 
 
не справился с заданием 
 
 
 
 
 
Сумма баллов по теме 
 
 
6 
Решение задач 
Применение 
составление и решение 
арифметических задач в 
одно действие на 
сложение и на 
вычитание 
 
 
составление и решение 
арифметических задач в 
одно действие на 
сложение или на 
вычитание 
 
полностью не справился 
с заданием 
 
 
 
 
Сумма баллов по теме 
 
 
 
7 
Логика 
Применение 
умеет рассуждать, верно 
находит решение 
логической задачи 
 
 
не понимает задание 
 
 
 
 
Сумма баллов по теме 
 
 
Общее количество набранных баллов  
 
 
 
 

116
 
Приложение 1.1  
 
Соглашение о неразглашении конфиденциальной информации  
 
В  настоящем  Соглашении,  Конфиденциальная  Информация  означает 
всю информацию, относящуюся к экзаменационным материалам.  
Я, ___________________________________________________________ 
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________, 
(Ф.И.О. полностью, должность, адрес проживания)  
обязуюсь соблюдать конфиденциальность информации, в частности:  
1)
 
не 
сообщать, 
продавать 
или 
иным 
образом 
разглашать 
Конфиденциальную информацию третьим лицам;  
2)
 
не  использовать  Конфиденциальную  информацию  в  любых 
коммерческих, промышленных или целях, противоречащих целям экзаменов;  
3)
 
не копировать, модифицировать или тиражировать Конфиденциальную 
информацию;  
4)
 
не обсуждать содержание экзаменационных вопросов и листов ответов 
с третьими лицами.  
За  разглашение  коммерческой  тайны  и  Конфиденциальной  информации 
согласна  нести  ответственность,  предусмотренную  ст.  126  Гражданского 
кодекса  Республики  Казахстан  и  ст.  200  Уголовного  кодекса  Республики 
Казахстан.  В  случае  разглашения  коммерческой  тайны  и  конфиденциальной 
информации  готова  возместить  причиненный  ущерб,  размер  которого  будет 
установлен по результатам проведенного служебного расследования.  
Я  понимаю  и  признаю,  что  разглашение  мной  Конфиденциальной 
информации  не  возлагает  на  меня  никаких  авторских  прав  или  любые  другие 
права собственности в отношении к этой Конфиденциальной информации.  
 
Подпись 
___________________  
 
Дата   
___________________  
 
 
 
 
 

117
 
Приложение 1.2  
 
Ведомость  
передачи материалов диагностики когнитивного развития обучающихся 
первого класса в 30-ти пилотных и 15-ти контрольных школах  
 
Город (село) ______________________________________________  
Школа ___________________________________________________  
Дата______________  
 
№ 
Класс, 
литера, 
язык 
обучения 
Ф.И.О. 
координатора 
теста 
 
Ауд. 
 
Выдано 
Принял 
(подпись 
координат
ора теста) 
Возвращено  Вернул 
(подпись 
координат
ора теста) 
Кол-во 
сборников/ 
шт. 
Кол-во 
сборников 
теста/ шт. 
1 
1 А каз 
Ахметова А. 
123 
24 
Ахметова 
24 
Ахметова 
... 
…  
…  
… 
… 
… 
… 
…  
... 
…  
…  
… 
… 
… 
… 
…  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Материалы выдал: 
________________________________  
(Ф.И.О. полностью, подпись)  
 
Материалы принял: 
___________________________  
(Ф.И.О. полностью, подпись)  
 
Материалы сдал: 
________________________________  
(Ф.И.О. полностью, подпись)  
 
Материалы принял: 
__________________________  
(Ф.И.О. полностью, подпись)  
 
 
 
 
 
 

118
 
Приложение 1.3  
 
Протокол № ____  
готовности кабинетов к проведению тестирования  
 
№ 
кабинета  
Количество компьютеров, 
готовых к тестированию*  
Дата  
Время  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*Компьютер готов к тестированию  – установлено программное обеспечение и 
есть соединение с сервером тестирования.  
 
 
 
 
Заместитель директора 
школы  
Координатор теста  
Ф.И.О. 
полностью  
 
 
 
Подпись  
 
 
 
 
 
 
 

119
 
Приложение 2  
 
Инструкция по проведению визитов в школы  
 
Общие положения  
Визиты  в  пилотные  школы  являются  частью  мониторинга  апробации 
новой образовательной программы.  
Цель  визитов  в  школы:  оценка  и  проверка  проблемных  вопросов, 
выявленных в результате анализа первоначальных данных.  
Задачи:  

 
выявить 
факторы, 
способствующие 
успешной 
апробации 
образовательной программы;  

 
выявить 
факторы, 
препятствующие 
успешной 
апробации 
образовательной программы;  

 
выработать  рекомендации  по  внесению  необходимых  изменений  в 
образовательную программу.  
Визит  состоит  из  наблюдений  уроков  и  встреч  с  руководством  школы, 
учителями,  родителями  и  учащимися.  В  состав  рабочих  групп  мониторинга 
входят:  

 
сотрудники НАО и АОО;  

 
методисты областных и гг. Алматы, Астана управлений образования;  

 
методисты районных (городских) отделов образования;  

 
заместители  директоров  пилотных  школ,  курирующих  пилотное 
внедрение новой образовательной программы.  
При подготовке к визитам в школы члены рабочих групп должны:  

 
согласовать программу визита (приложение 2.1);  

 
подготовить все необходимые документы (листы наблюдения уроков, 
вопросы  для  интервью,  расписание  уроков)  и  оборудование  (ноутбук, 
фотоаппарат, диктофон);  

 
распределить между собой роли и обязанности.  
О  предстоящем  визите  школу  информирует  МОН  РК.НАО  готовит 
информационное письмо для МОН РК, в котором подробно указываются:  

 
дата, сроки визитов;  

 
цель визита.  
Краткие инструкции по процедурам визита.  
1. Следует разъяснить учителям, что наблюдения будут проводиться не за 
ними  самими,  а  за  процессом  внедрения  образовательной  программы,  и,  что 
наблюдатели могут присутствовать не на целом уроке.  
2.  Школы  представляют  команде  расписание  встреч  по  прибытию 
команды. Команда по мониторингу сама должна решить какие уроки они будут 
наблюдать.  Обратите  внимание,  что  нельзя  говорить  конкретным  учителям, 
будут  ли  проводиться  наблюдения  в  их  классах,  так  как  все  учителя  в  школе 
должны  полагать,  что  команда  может  посетить  любой  из  их  уроков.  Следует 
проинформировать  руководство  школы  о  необходимости  проведения  краткой 

120
 
экскурсии по школе и о знакомстве с ключевыми работниками школы.  
3. Команде желательно посетить один урок по каждому предмету и классу 
в  каждой  школе.  У  каждой  группы  должен  быть  свой  список  минимального 
количества основных предметов, которые необходимо охватить.  
4.  Во  время  визитов  каждая  группа  организует  свое  время  так,  чтобы 
можно было провести как можно больше продуктивных встреч и наблюдений. 
Встречи  с  учащимися  следует  (по  возможности)  запланировать  во  время 
перемен,  а  не  во  время  уроков.  Встречи  с  учителями  следует  запланировать в 
свободное от уроков время.  
5. Членам группы лучше встретиться заранее, за день до посещения школы 
для согласования Программы визита (приложение 2.1).  
6.  Посещение  в  каждую  школу  следует  начать  со  встречи  с  членом 
руководства школы, с короткой экскурсией по школе и знакомством со всеми 
ключевыми сотрудниками школы.  
7. В начале и в конце каждого дня необходимо выделить время на встречу 
между  всеми  членами  команды,  проводящей  визит.  Короткая  встреча  утром 
позволит  команде  распределить,  кто  будет  наблюдать,  какие  уроки,  кто  будет 
принимать  участие  в  различных  встречах,  и  на  что  будет  делаться  основной 
упор.  Более  продолжительные  встречи  группы  в  конце  каждого  дня  (либо  в 
школе,  либо  в  гостинице,  где  остановилась  группа)  предоставят  возможность 
провести  рефлексию  о  наблюдениях,  проведенных  в  тот  день,  проверить 
сделанные  записи  и  последовательность  ведения  записей,  поделиться 
результатами  и  обсудить,  на  чем  необходимо  сфокусироваться  на 
следующий день.  
8.  Перед  отбытием  команде  следует  выразить  свою  благодарность 
персоналу  школы,  так  как  без  них  визит  бы  не  состоялся,  и  описать,  как 
наблюдения,  которые  были  сделаны,  повлияют  на  решения,  принимаемые  в 
отношении учебных программ и рамок образовательной программы.  
9.  Члены  команды  всегда  должны  быть  открыты  к  данным,  которые  они 
собирают от заинтересованной стороны. Не рекомендуется брать на себя какие-
либо обязательства по выполнению всех пожеланий заинтересованной стороны, 
но необходимо заверить сторону о том, что все предложения и замечания будут 
учтены 
соответствующим 
образом. 
Аналогичным 
образом, 
если 
заинтересованная сторона выражает свое мнение о проблеме, которая выходит 
за  рамки  компетенций  специалиста,  необходимо  объяснить,  что  эти  данные 
будут записаны и переданы соответствующему ведомству.  
10. Членам команды больше всего нужно взаимодействовать с учителями и 
учащимися.  Руководство  школ  необходимо  опрашивать  более  углубленно,  но 
искать  только  общую  информацию,  нежели  детальную.  Участникам,  которые 
не  вовлечены  в  процесс  внедрения  образовательной  программы  напрямую, 
нужно задавать простые и прямые вопросы.  
11.  Информация,  полученная  от  администрации  школы,  должна 
фокусироваться на данных об эффективности структур, созданных в школе, как 
в  поддержку  внедрения  (например,  ресурсы,  поддержка  учителей),  так  и  для 
содействия процессу мониторинга (например, отчетность, встречи).  

121
 
12.  Учителя  являются  ценным  источником  информации  о  внедрении 
образовательной  программы,  поскольку  они  несут  ответственность  за  ее 
подачу. Информация, полученная от учителей, должна охватывать все аспекты 
их  опыта  во  внедрении  данной  образовательной  программы.  В  рамках  своей 
повседневной практики учителя будут разрабатывать документы о том, как они 
применяли  опыт  в  педагогической  практике,  которые  в  свою  очередь  станут 
ценными  данными  для  мониторинга  (например,  записи  наблюдений  уроков, 
протокола  заседаний).  Эти  документы  предоставят  данные  о  том,  как  учителя 
внедряют  новые  педагогические  подходы  и  помогут  выявить  лучший  опыт,  а 
также области для профессионального развития. Нужно предоставить учителям 
возможность  сообщить,  насколько  актуальны  и  интересны  внедряемые 
документы для обучающихся.  
13.  Обучающиеся  могут  предоставить  детали и  данные об  их  восприятии 
содержания  образовательной  программы.  Однако  данные,  полученные  от 
обучающихся, необходимо всегда сверять с данными от учителей, родителей и 
администрации школы.  
14.  Потенциальное  число  обучающихся,  от  которых  можно  собрать 
данные, огромное. Наиболее практичным решением для сбора полных данных 
является  проведение  анонимного  анкетирования.  Однако  этого  может  быть 
недостаточно  для  сбора  детальной  информации,  поэтому  важно  также 
проводить беседы с учащимися и наблюдать за учащимися во время уроков, для 
того, чтобы в полной мере оценить воздействие образовательной программы на 
их  обучение.  По  возможности,  это  должно  быть  подтверждено  примерами 
работ  обучающихся,  собранных  непосредственно  от  обучающихся,  а  не  от 
учителей.  
15.  Информация  от  родителей  является  важным  фактором.  Необходимо 
спросить  родителей  об  их  восприятии  образовательной  программы  (обратите 
внимание,  что  им  может  быть  тяжело  разделить  их  мнение  о  программе  с 
мнением  о  школе).  Это  предоставит  данные,  которые  необходимы  для  того, 
чтобы  получить  информацию  о  реакции  обучающихся  на  образовательный 
процесс.  
16. По окончании визита каждый член рабочих групп составляет отчет по 
итогам визита (в разрезе учебных предметов) по следующей форме:  
Предмет:  
Класс(-ы):  
1.
 
Проведенные  мероприятия  (перечислить  все  виды  мероприятий, 
относящиеся к настоящему отчету):  
2.
 
Комментарии (что нового, устоявшегося и т.д.):  
3.
 
Области для рассмотрения (список проблемных вопросов, выявленных 
до визита, которые были проанализированы во время визитов):  
4.
 
Краткое резюме наблюдений/встреч:  
5.
 
Рекомендации  по  учебной  программе  по  этому  предмету/классу: 
Рекомендации по учебным планам по этому предмету/классу:  
 
 

122
 
Приложение 2.1  
Программа визита в школы  
 
Школа, в которую планируется визит:  
________________________________________________________________
____________________________________________________________________  
Дата визита: _________  
Список членов команды:  
 
№ 
ФИО сотрудника 
Организация 
Курируемый предмет 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
День 1  
Время  
Мероприятие  
Примечания  
 
Встреча с администрацией (вводный 
инструктаж) 
Цель визита, программа визита, 
примерные вопросы, уточнение графика 
работы 
См. вопросы для администрации 
 
Экскурсия по школе 
При наличии запросить у школы схему 
здания и расположение кабинетов 
 
Наблюдение уроков по предметам 
См. Руководство по наблюдению урока и 
Руководство по сбору данных от 
обучающихся 
 
Беседа с учащимися 
См. вопросы для беседы с учащимися и 
Руководство по сбору данных от 
обучающихся 
 
Беседа с учителями 
См. вопросы для беседы с учителями и 
Руководство по проведению беседы 
 
Предоставление обратной связи 
учителям по просмотренным урокам 
(при необходимости) 
См. Руководство по наблюдению урока  
 
Встреча команды для обсуждения 
результатов работы в школе 
 
День 2  
Время 
Мероприятие 
Примечания 
 
Наблюдение уроков по предметам 
См. Руководство по наблюдению урока  
 
Беседа с родителями 
См. вопросы для беседы с родителями 
 
Беседа с психологом и педиатром (при 
наличии) 
Психо-эмоциональное и физическое 
состояние обучающихся 
 
Беседа с учителями (если не все 
учителя были охвачены в 1-ый день) 
См. вопросы для беседы с учителями и 
Руководство по проведению беседы 
 
Предоставление обратной связи 
учителям по просмотренным урокам 
(при необходимости) 
См. Руководство по наблюдению урока  
 
Заключительная встреча с 
администрацией  
Обсуждение визита, рекомендации 
 
Встреча команды для обсуждения 
результатов работы в школе  
 

123
 
Приложение 2.2  
 
Лист наблюдения урока  
 
Дата и период  
 
Класс 
 
Предмет 
 
Язык обучения 
 
Кол-во обучающихся в классе 
 
Кол-во присутствующих на уроке 
 
Наблюдатель(-и) 
 
 
Фокус наблюдения деятельности 
учителя  
Комментарии наблюдателя 
Положительные 
требует улучшения 
1 
2 
3 
Реализация педагогических подходов 
Образовательная 
среда 
(психологический 
климат 
на 
уроке, безопасность на уроке) 
 
 
 
 
Целесообразность  выбора  формы 
организации урока  
 
 
Соответствие 
учебной 
деятельности ЦО 
 
 
Применение  методов  активного 
обучения 
(активизирующих 
мыслительную 
деятельность 
учащихся) 
 
 
Продвижение 
к 
достижению 
результатов на всех этапах урока 
 
 
Доступность учебного материала  
 
 
Учет  потребностей  обучающихся 
(дифференциация)  
 
 
Реализация  связи  между  целями 
обучения 
с 
воспитательным 
аспектом  
 
 
 
 
Фокус наблюдения деятельности учащегося 
Активное  участие  обучающихся  в 
учебной деятельности  
 
 
Справляются  ли  обучающиеся  с 
предложенными заданиями 
 
 
Обучающиеся 
рефлексируют, 
оценивают происходящее на уроке 
 
 
Использование ресурсов 
Обеспечение и доступ к ресурсам 
 
 
Учитель  использует  методические 
рекомендации,  предложенные  в 
УМК на уроке 
 
 
Обучающиеся  не  испытывают 
затруднений  в  понимании  смысла 
текстов, издоженных в учебнике. 
 
 

124
 
Продолжение приложения 2.2   
1 
2 
3 
Обучающиеся  не  испытывают 
затруднений  в  понимании  смысла 
формулировок 
заданий, 
изложенных в учебниках.  
 
 
Обучающиеся  не  испытывают 
затруднений  в  понимании  смысла 
формулировок 
заданий, 
изложенных в рабочих тетрадях. 
 
 
 

жүктеу/скачать 2,61 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: