Учебных программ и учебных материалов по обновленному содержанию начального образования методическое пособие

Приложение 5  
График подготовки и проведения мониторинга  
 
Деятельность 
Ответственность 
Срок 
Результат 
1 
2 
3 
4 
Письмо от МОН, разрешающее проведение 
мониторинга в пилотных школах 
НАО 
Июль 2015 
Разрешение от МОН 
Письмо в пилотные школы о предстоящем 
мониторинге  
МОН 
Июль 2015 
Письмо 
Создание единой онлайн-платформы МОН 
РК  
МОН, НАО, ОРЦ 
Июль-сентябрь 2015 
Онлайн-платформа, база хранения 
данных 
Передача пакета документов (учебных 
программ, учебных планов, руководств по 
оцениванию, методических рекомендаций 
по формативному оцениванию, 
электронного журнала, УМК, нормативных 
документов) МОН РК 
ДТО 
Июль 2015 
Переданные документы в МОН РК 
Сбор и анализ статистических показателей 
НАО, ЦПИ 
Сентябрь 2015 
 
Проведение диагностического тестирования 
обучающихся в пилотных и контрольных 
школах (на входе) 
НАО, ЦПИ 
Сентябрь 2015 
Итоги тестирования 
НАО, ЦПИ  
 
 
Предоставление в пилотные школы 
технологических карт по учебным 
программам и планам, УМК, системе 
оценивания, воспитательной работе, 
методам и подходам преподавания, 
состоянию здоровья  
НАО 
обученные 128 
специалистов  
август-сентябрь 2015 
Формы получены школами 
Сбор исходных данных через ТК и БД 
НАО 
Октябрь 2015 (конец 1-
ой четверти) 
Технологические карты, заполненные 
учителями и заместителями 
директоров пилотных школ получены 
НАО через онлайн-платформу 
 
 

218
 
Продолжение приложения 5 
1 
2 
3 
4 
Обработка данных  
НАО  
 
Ноябрь 2015 
Обработанные данные и 
формирование списка проблемных 
вопросов, требующих валидации во 
время визитов в школы. 
Промежуточные отчеты по предметам  
Анализ и триангуляция собранных данных  
НАО, ЦОП, ЦПИ, ОРЦ, 
ДОПП, ДОКО, ЦПМ.  
Ноябрь 2015 
Проанализированные данные и 
подготовленные вопросы для 
анкетирования учителей. 
Дополненные промежуточные отчеты 
по предметам. 
Поддержка учителей пилотных школ через 
онлайн форум 
МОН, НАО, ЦОП, ЦПИ, 
ОРЦ, ДТО, ДОПП, ДОКО, 
ЦПМ 
В течение учебного 
года, по графику 
Дополнительные данные  
Анкетирование учителей, обучающихся, 
администрации, родителей  
128 специалистов в 
регионах 
(НАО, 20 замов по ПЭР 
НИШ)  
Конец 2-ой четверть 
(декабрь 2015) 
Данные по результатам 
анкетирования 
 
 
Обработка собранных данных 
128 специалистов в 
регионах 
(НАО) 
Январь 2016 
Обработанные данные отправляются 
НАО и АОО 
Анализ и триангуляция обработанных 
данных 
НАО, ЦОП, ЦПИ, ОРЦ, 
ДОПП, ДОКО, ЦПМ. 
Январь 2016 
По результатам анализа 
формирование списка проблемных 
вопросов, требующих валидации во 
время повторных визитов в школы 
Визиты в пилотные школы 
 
128 специалистов в 
регионах 
НАО,ЦОП, ЦПИ, ОРЦ, 
ДТО, ДОПП, ДОКО, 
ЦПМ.  
Февраль 2016 
Собранные данные по проблемным 
вопросам 
 
Разработанные рекомендации для 
школ и подразделений АОО/МОН по 
итогам визитов 
 

219
 
Продолжение приложения 5 
1 
2 
3 
4 
Обработка и триангуляция собранных 
данных 
128 специалистов в 
регионах 
(НАО, ЦОП, ЦПИ, ОРЦ, 
ДОПП, ДОКО, ЦПМ, 
ДТО) 
Март 2016 
Дополненные промежуточные отчеты 
по предметам 
Проведение диагностики на выходе в 
пилотных и контрольных школах  
НАО, ЦПИ 
Апрель 2016 
Результаты тестирования 
НАО, ЦПИ 
Аналитический отчет 
Обновление статистических данных 
НАО, ЦПИ 
Апрель 2016 
 
Пересмотр и доработка учебных программ, 
системы оценивания, УМК и т.д. 
НАО, ЦОП, ЦПИ, ОРЦ 
Май-июнь 2016 
Пересмотренные документы. 
Итоговые отчеты по предметам. 
Подготовка единого аналитического отчета 
(полная и краткая версии) по результатам 
мониторинга  
 (НАО, ЦОП, ЦПИ, ОРЦ, 
ДОКО, ЦПМ, ДОПП)  
Свод – НАО и ДТО 
Июнь 2016 
Итоговый аналитический отчет с 
рекомендациями 
Предоставление пересмотренных 
документов на утверждение в 
Координационный совет МОН РК 
НАО, ДТО 
Июнь 2016 
Утверждение пересмотренных 
документов 
Презентация итогов апробации на 
республиканской августовской 
конференции 
МОН РК, АОО 
Август 2016 
Выступление, презентация 

220
 
Приложение 6  
 
Положение  
О Координационном совете по обеспечению апробации  
образовательных программ предшкольной подготовки, учебных  
программ, учебников и учебно-методических комплексов начального,  
основного среднего, общего среднего образования  
 
1. Общие положения  
1.
 
Настоящее  Положение  о  Координационном  совете  (далее  – 
Положение)  по  обеспечению  апробации  образовательных  программ 
предшкольной  подготовки,  учебных  программ,  учебников  и  учебно-
методических  комплексов  начального,  основного  среднего,  общего  среднего 
образования  (далее-  Координационный  совет)  разработано  в  целях 
координации  и  повышения  эффективности  деятельности  государственных 
органов 
управления 
образования, 
подведомственных 
Министерству 
образования и науки Республики Казахстан (далее-Министерство) организаций, 
пилотных  школ  и  других  соответствующих  организаций  по  обеспечению 
апробации  учебных  программ,  учебников  и  учебно-методических  комплексов 
начального, основного среднего, общего среднего образования.  
2.
 
Координационный  совет  является  консультативно-совещательным 
органом  и  в  своей  деятельности  руководствуется  законодательством 
Республики Казахстан и настоящим Положением.  Решения Координационного 
совета носят рекомендательный характер.  
3.
 
Совет создается на период апробации учебных программ, учебников и 
учебно-методических  комплексов  начального,  основного  среднего,  общего 
среднего образования.  
2. Задачи, функции и полномочия Координационного совета  
4.
 
Основными задачами Координационного совета являются:  
1)  определение  основных  направлений  работы  по  апробации  учебных 
программ,  учебников  и  учебно-методических  комплексов  начального, 
основного среднего, общего среднего образования для последующего анализа и 
обсуждения  результатов  апробации,  ее  динамики,  а  также  прогнозирование 
тенденций для внедрения обновленного содержания среднего образования;  
2)  выработка  согласованных  предложении  и  действии,  направленных  на 
повышение  эффективности  деятельности  всех  субъектов,  задействованных  в 
обеспечении,  поддержке  и  реализации  апробации  учебных  программ, 
учебников и учебно-методических комплексов начального, основного среднего, 
общего среднего образования;  
3) разработка и  утверждение  рекомендаций и предложений  по апробации 
учебных программ, учебников и учебно-методических комплексов начального, 
основного  среднего,  общего  среднего  образования,  критериальной  системы 
оценивания;  
4)  изучение  и  обобщение  процесса  работы  по  апробации  учебных 
программ,  учебников  и  учебно-методических  комплексов  начального, 

221
 
основного среднего, общего среднего образования;  
5) 
содействие 
методическому 
и 
информационно-аналитическому 
обеспечению  системы  повышения  квалификации  педагогических  кадров  по 
вопросам  апробации  учебных  программ,  учебников  и  учебно-методических 
комплексов начального, основного среднего, общего среднего образования.  
5.
 
Основные функции Координационного совета:  
1)  подготовка  предложении  о  внесении  изменении  и  дополнении  в 
действующее  законодательство  по  вопросам,  касающимся  обеспечения 
введения обновленного содержания образования;  
2)  подготовка  предложений  по  координация  деятельности  местных 
исполнительных органов по созданию благоприятных условий в организациях 
образования для проведения апробации и внедрения обновленного содержания 
образования;  
3)  организация  мониторинга,  проведение  анализа  и  подготовка 
рекомендации  по  использованию  моделей  и  механизмов  апробации  и 
внедрения обновленного содержания образования;  
4)  рассмотрение  и  подготовка  рекомендаций  к  использованию  учебных 
программ и планов обновленного содержания образования;  
5)  организация  мониторинга  и  подготовка  рекомендации  по  разработке  и 
использованию  профессиональных  образовательных  программ  и  моделей 
подготовки  и  повышения  квалификации  педагогических  работников  по 
вопросам апробации и внедрения обновленного содержания образования;  
6) организация регулярного информирования Министерства образования и 
науки  РК  и  педагогической  и  родительской  общественности  о  ходе  и 
промежуточных результатах апробации и внедрения обновленного содержания 
образования;  
7)  подготовка  справочных  и  информационных  материалов  по  вопросам 
апробации  и  внедрения  обновленного  содержания  образования,  об  опыте 
работы субъектов образовательного процесса в данном направлении;  
8) участие в организации и проведении научно-практических мероприятий 
по вопросам апробации и внедрения обновленного содержания образования;  
9)  подготовка  предложения  о  проведении  семинаров,  совещаний  с 
представителями субъектов образовательного процесса по вопросам апробации 
и внедрения обновленного содержания образования;  
10)  изучение  информации  региональных  координаторов  по  о  ходе 
апробации и внедрения обновленного содержания образования;  
11)  подготовка  предложений  в  МОН  РК  и  местные  исполнительные 
органы  для  решения  возникающих  проблемных  вопросов  в  ходе  апробации 
обновленного содержания образования.  
3. Состав Координационного Совета  
6.
 
Председателем  Координационного  совета  является  вице-министр 
образования  и  науки  Республики  Казахстан,  курирующий  вопросы  среднего 
образования.  
7.
 
Персональный 
Координационного 
совета 
формируется 
по 
представлению руководителей центральных и местных органов и организаций 

222
 
образования республики.  
8.
 
Члены  Совета  принимают  участие  в  его  работе  на  общественных 
началах.  
9.
 
Состав  Координационного  совета  утверждается  приказом  Министра 
образования и науки Республики Казахстан.  
4. Порядок работы Совета  
10.
 
Работа  Координационного  совета  строится  в  соответствии  на  основе 
совместно  принятых  полугодовых  планов  работы.  Предложения  в  планы 
работы  представляются  членами  Координационного  совета  на  имя 
председателя.  
11.
 
Заседание 
Координационного 
совета 
проводится 
по 
мере 
необходимости, но не реже одного раза в квартал.  
12.
 
Повестка  заседания  формируется  председателем  Координационного 
совета  на  основе  решений,  предложений  членов  Координационного  совета  и 
утверждается на заседании Координационного совета.  
13.
 
По  инициативе  членов  Координационного  совета  могут  созываться 
внеочередные  заседания,  на  рассмотрение  которых  выносятся  внеплановые 
вопросы.  
14.
 
Заседание Координационного совета считается правомочным, если на 
нем присутствовало не менее 2/3 списочного состава членов Координационного 
совета.  
15.
 
Заседания Координационного совета являются открытыми.  
16.
 
Для  организации  работы  по  основным  направлениям  деятельности 
Координационный  совет  вправе  образовывать  рабочие  группы,  возглавляемые 
членами Координационного совета.  
17.
 
Решения 
Координационного 
совета 
принимаются 
простым 
большинством  голосов,  оформляются  протоколами,  которые  подписываются 
председателем 
Координационного 
совета 
или 
его 
заместителем, 
председательствующим на заседании.  
18.
 
Контроль  за  исполнением  протокола  в  государственных  органах  и 
соответствующих организациях осуществляется секретарем Координационного 
совета.  
19.
 
Обеспечение деятельности Координационного совета осуществляется 
Департаментом  дошкольного  и  среднего  образования,  информационных 
технологий Министерства.  
20.
 
Деятельность  Координационного  совета  прекращается  по  окончании 
апробации  учебных  программ,  учебников  и  учебно-методических  комплексов 
начального, основного среднего, общего среднего образования.  
 
 
 
 
 

223
 
Приложение 7  
 
Формы согласования и внесения изменений  
 
7.1 Форма по внесению изменений  
 
Документ:  Учебная  программа  начальной  школы  по  предмету 
Математика»  
Версия: 1  
Дата: Март 2015  
 
Раздел/Подраздел 
Что было добавлено 
Что было изменено 
Что было удалено 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Данная  форма  является  дополнением  к  измененным  документам 
образовательной  программы  и  заполняется  сотрудники  НАО  по  итогам 
внесения изменений в учебные программы, планы, методические рекомендации 
и  руководство  по  оцениванию,  УМК.  Изменения  вносятся  с  помощью 
рецензирования.  Каждое  рецензированное  изменение  должно  сопровождаться 
комментарием, обосновывающим данное изменение (например, «учителя 25-ти 
пилотных  школ  сообщили,  что  эта  цель  обучения  является  слишком  трудной 
для  обучающихся»).  Все  эти  изменения  должны  быть  отражены  в  данной 
форме.  
Сотрудники АОО рассматривают данную форму вместе с документами, в 
которых  отражены  рецензированные  изменения  и  комментарии.  После 
рассмотрения данных документов, сотрудники АОО предоставят общий обзор 
изменений в документе согласно Форме (7.2) обзора и согласования изменений.  
 
7.2 Форма обзора и согласования изменений  
 
Документ:  
Предмет: 
Версия:  
Дата: 
Предварительно утверждено АОО: Да/Нет  
Краткое резюме обзора:  
 
Критерии для утверждения  
Утверждено  
Изменения являются точными и не содержат ошибок 
(по содержанию) 
Да/Нет (почему) 
Изменения учитывают преемственность и 
способствуют прогрессу в достижениях обучающихся 
Да/Нет (почему) 

224
 
Изменения сформулированы четко, без использования 
жаргонов, они понятны и будут правильно 
истолкованы.  
Да/Нет (почему) 
Изменения позволяет учащимся достичь такого же 
уровня требований в 4, 9, 11 классах, как и в исходных 
документах.  
Да/Нет (почему) 
Изменения не повлияют негативно на достижения 
обучающихся при внешнем суммативном оценивании 
(в конце 4, 9, 11 классов) 
Да/Нет (почему) 
 
Данные  формы  заполняются  сотрудниками  АОО  в  ответ  на  изменения, 
предложенные  сотрудниками  НАО.  В  случае,  если  консенсус  не  будет 
достигнут в данной форме, необходимо провести встречи и запротоколировать 
обсуждения и принятые решения.  
 
7.3 Форма обоснования изменений  
 
Раздел/Подраздел/
Цель обучения 
Краткое 
описание 
изменений и 
обоснование 
Воздействие 
данных 
изменений 
на 
результаты 
обучающихс
я 
Утверждение 
и 
обоснование 
АОО 
Ответ НАО 
(согласны/н
е согласны 
(почему) 
Утвержде
но НАО и 
АОО 
Ссылка на 
документ и 
изменение в нем 
Ссылка на 
изменение и 
обоснование 
(комментари
й ), которые 
были 
предложены 
специалиста
ми НАО 
Изменения 
могут иметь 
положительн
ое, 
отрицательн
ое или 
нейтральное 
воздействие 
на 
результаты 
обучающихс
я  
Специалисты 
АОО либо 
утверждают, 
либо не 
утверждают 
предложенно
е изменение. 
В любом 
случае 
предоставляе
тся 
обоснование 
по принятому 
решению 
Специалист
ы НАО 
предоставля
ют свой 
ответ на 
обоснование 
специалисто
в АОО 
Да/Нет 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

225
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Бастауыш білім берудің жаңартылған мазмұндағы оқу бағдарламалары 
мен оқу материалдарын апробациялау мониторингісі және механизмдері 
 
Әдістемелік құрал 
 
 
 
Мониторинг и механизмы проведения апробации учебных программ и 
учебных материалов по обновленному содержанию начального 
образования 
 
 
Методическое пособие  
 
 
Басуға 30.07. 2015 ж. қол қойылды. Пішімі 60×84 1/16. 
Қағазы офсеттік. Офсеттік басылыс. 
Қаріп түрі «Times New Roman». Шартты баспа табағы 15,0.  
 
Подписано к печати 30.07. 2015 г. Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. 
Печать офсетная. Гарнитура «Times New Roman». Усл. печ. л. 15,0.  
 
 
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі «Ы. Алтынсарин 
атындағы Ұлттық білім академиясы» РМҚК 010000, Астана қ., Орынбор көшесі 
4, «Алтын Орда» БО, 15-қабат 
 
Министерство образования и науки Республики Казахстан 
РГКП «Национальная академия образования им. И. Алтынсарина» 
010000, г. Астана