Учебный курс "Правила дорожного движения" в 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного журнала
Класс Количество целей обучения
жүктеу/скачать 0,8 Mb.
|
Выписка из инструктивно-методического письма 2021-22. Основная школа
- Бұл бет үшін навигация:
- Количество моделирования
Практические навыки являются важной частью содержания биологического образования. К практическим навыкам относятся такие действия, как использование луп на уроке, работа с инструментами и препаративной иглой, изготовление временных микропрепаратов, их осмотр и определение под микроскопом. Содержание биологических знаний включает интеллектуальные навыки. Существуют характеристики направленные на совершенствование процесса познания, например, описать, обосновать, определение, сравнивать, обобщать и т. д. Обучающиеся при выполнении практических работ, делают открытия, на основе полученных данных, самостоятельно находят закономерности явлений в природе. При проведении полноценных экспериментов обучающиеся учатся планировать и проводить собственное исследование для нахождения ответа на собственный вопрос исследования. Развитие практических и исследовательских навыков путем самостоятельного проведения осуществляется через следующие процедуры: -планирование эксперимента (определение целей исследования, гипотезы); -формулирование вопросов; -выбор соответствующего метода исследования и материалов; -запись и обработка данных (в виде таблицы, диаграмм с использованием статистического анализа); -выводы (о подтверждении/не подтверждении гипотезы данными экспериментами, констатация основных результатов наблюдений); -обсуждение результатов.
Рекомендуемая тематика прикладных курсов или курсов по выбору по данной образовательной области: «Биологические модели и прикладные задачи», «Питание и здоровье», «Экологическая этика», «Биологически активные вещества»,«Кожа – зеркало здоровья», «Современная микробиология», «Введение в нанотехнологии и т.д. Темы могут быть изменены в соответствии с условиями (разработанность учебных программ, УМК курса) и возможностями учителя, школы и региона. Суммативное оценивание по предмету предполагает проведение суммативных оцениваний за раздел (СОР). В таблице 41 представлено количество суммативных оцениваний за раздел. Таблица 41. Количество суммативных оцениваний по предмету «Биология»
жүктеу/скачать 0,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||