Учебный курс "Правила дорожного движения" в 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного журнала
жүктеу/скачать 0,8 Mb.
|
Выписка из инструктивно-методического письма 2021-22. Основная школа
| Учебный предмет «Информатика»
В 5-9 классах изучение предмета «Информатика» осуществляется согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 июля 2019 года № 334 «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы Министра образования и науки Республики Казахстан» (приложение №9). Целью изучения учебного предмета «Информатика» в 5-9 классах является обеспечение обучающихся базовыми знаниями, умениями и навыками в области компьютерных систем, информационных процессов, компьютерного мышления для эффективного использования современных информационных технологий на практике. Максимальный объем учебной нагрузки учебного предмета "Информатика" составляет: в 5 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году; в 6 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году; в 7 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году; в 8 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году; в 9 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году. В 2021-2022 учебном году 7 и 8-е классы общеобразовательных школ Республики переходят на Типовую учебную программу обновленного содержания по учебному предмету "Информатика". Базовое содержание учебного предмета "Информатика" для 7-го класса включает следующие подразделы: 1) «Устройство компьютера». Виды памяти компьютера (оперативное запоминающее устройство, постоянное запоминающее устройство, внешняя память, кеш-память); 2) «Программное обеспечение». Сравнение размеров файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию. Сжатие информации, программы-архиваторы. Создание и распаковка архивов; 3) «Компьютерные сети». Назначение, классификация компьютерных сетей (по масштабу, по топологии, по принадлежности); 4) «Представление и измерение информации». Единицы измерения информации, перевод из одних единиц измерения информации в другие; 5) «Создание и преобразование информационных объектов». Создание, редактирование и форматирование таблиц в текстовом процессоре. Электронные таблицы, основные понятия электронных таблиц. Ввод, редактирование и форматирование данных, маркер заполнения.Типы данных.Ввод формул. Условное форматирование. Создание диаграмм. 6) «Алгоритмы». Запись разветвляющихся алгоритмов на языке программирования Python (пайтон). 7) «Программирование». Чтение и запись файла, использование вложенных условий, использование составных условий на языке программирования Python (пайтон). 8) «Эргономика». Оценивание эргономичности пользовательских интерфейсов. 9) «Информационная безопасность». Защита информации от вредоносных программ; Базовое содержание учебного предмета "Информатика" для 8-го класса включает следующие подразделы: 1) «Устройства компьютера». Процессор и его основные характеристики; 2) «Компьютерные сети». Пропускная способность компьютерной сети; 3) «Представление и измерение информации». Алфавитный подход к оценке количества информации; 4) «Создание и преобразование информационных объектов». Форматы данных в электронных таблицах. Абсолютная и относительная ссылки. Построение графиков функций. Использование встроенных функций: математические (сумма, произведение, степень), статистические (минимальный, максимальный, среднее значение, счет), логические (если); 5) «Моделирование». Создание моделей задач на языке программирования Python (пайтон). 6) «Алгоритмы». Трассировка алгоритма. 7) «Программирование». Операторы цикла (цикл с параметром, цикл с предусловием, цикл с постусловием). Инструкции управления циклом. 8) «Эргономика». Влияние электронных устройств на организм человека.Способы защиты от негативного влияния электронных устройств. 9) «Информационная безопасность». Безопасность пользователя в сети: мошенничество, агрессия в интернете. Межпредметные связи на уроках информатики помогают повысить интерес обучающихся и качество обучения, способствуют развитию мышления обучающихся, формируют комплексный подход к учебным предметам, расширяют кругозор, способствуют развитию творческих возможностей обучающихся, помогают более глубокому осознанию и усвоению программного материала, приобщает обучающихся к научно-исследовательской деятельности. Для осуществления межпредметную связь использование метода проектов повышает эффективность изучения предмета, повышает качество обучения по предметам. Одним из особенностей учебной программы обновленного содержания является то, что в долгосрочном плане, начиная с начальных классов запланированы темы и цели проектных работ обучающихся. Поэтому в фокусе внимания учителей должна быть творческая работа обучающихся над проектами в течение учебного года на указанные темы. При использовании проектного метода роль педагога превращается из человека, передающего готовые знания в организатора познавательного процесса через развитие творческих, исследовательских и поисковых навыков обучающихся. В ходе написания проектной работы на уроке или во внеурочное время развивается компьютерная грамотность учеников и повышается мотивация. Ученики делают выводы, получают новые результаты и объявляют о них через развитие, обсуждение и поиск новых знаний. В типовых учебных программах обновленного содержания представлен долгосрочный план по предмету. В долгосрочном плане изложен материал курса с разбивкой по четвертям. Количество часов затрачиваемых на освоение подразделов и тем не указаны числах. Право распределения количества часов между разделами предоставлено учителю-практику, но материал должен быть полностью изучен в указанной четверти. При изучении предмета «Информатика» в 5-9-х классах нужно уделить особое внимание вопросам реализации политики трехъязычия. Рекомендуется развивать у обучающихся академический язык, специфичный для предмета. Данный процесс предполагает определение путей развития языковых навыков обучающихся в каждом уроке. Важно отметить, что языком программирования является английский язык, многие компьютерные интерфейсы также представлены на английском языке. Учителю необходимо обращать внимание обучающихся на использование академического языка по предмету «Информатика», а также на языковые навыки, необходимые при изучении информатики. Кроме того, педагогам следует осуществлять организованную и систематическую языковую поддержку, включающую использование полезных фраз для диалога/письма, с целью формирования у обучающегося богатого академического языка. В 3-й четверти в 6, 7, 8, 9-х классах изучается только один раздел «Программирование на языке программирования Phyton». Для четкого определения уровня освоения обучающимися учебных целей по данному разделу предлагается проводить два суммативных оцениваний. Ниже в таблице 37 представлено количество суммативных оцениваний по четвертям учебного года по предмету «Информатика» с учетом данной рекомендации. Таблица 37. Количество суммативных оцениваний по предмету «Информатика»
В приказ Министра образования и науки Республики Казахстан № 125 от 18 марта 2008 года «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями и дополнениями на 26 ноября 2019 года № 509) включен пункт: 14-4. При учебной нагрузке 1 час в неделю СОР проводится не более двух раз в четверти с объединением разделов, итоговая оценка выставляется за полугодие. Таким образом, по учебному предмету «Информатика» в 5-9-х классах проводится только суммативное оценивание за раздел и по их итогам выставляется оценка за полугодие, а суммативное оценивание за четверть не проводится. жүктеу/скачать 0,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||