Учебно-методический комплекс для специальности 020400 «Психология» Квалификация


Тема «Инстинктивное поведение как основа жизнедеятельности организма»



бет17/56
Дата16.02.2023
өлшемі0,56 Mb.
#68598
түріУчебно-методический комплекс
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   56
3.2. 3. Тема «Инстинктивное поведение как основа жизнедеятельности организма»
Задания для самопроверки
Верны ли следующие утверждения:

  1. Инстинктивные движения заблокированы системой «врожденных пусковых механизмов».

  2. Инстинктивные реакции обеспечивают все жизненные функции организма, процессы обмена веществ, а тем самым существование особи и её размножение.

  3. Источником мотивации инстинкта является определенное органическое состояние или изменение этого состояния.



Сообщения:

  1. Проблема инстинкта в работах Ж.Б. Ламарка, К.Ф. Рулье, Ч. Дарвина.

  2. Этологическая концепция инстинктивного поведения К. Лоренца и Н. Тинбергена.

  3. Проблема пластичности инстинктивного поведения (концепции В.А. Вагнера и А.Н. Северцова)

  4. Особенности инстинктивного поведения представителей разных таксонов (2-3 выступления)

Просмотр кинофильма «Микрокосмос»: обсуждение сюжетов, в которых встречались формы инстинктивного поведения; рассмотрение последовательности поведенческих компонентов в структуре инстинктивного поведения.


3.2. 4. Тема «Научение как индивидуально-приспособительная деятельность животных»
Сообщения

  1. Процесс научения и формирование навыка в теории подкрепления Долларда и Миллера

  2. Познавательные процессы при формировании навыка.

  3. Дрессировка, стадии и методы дрессуры.

  4. Научение как форма адаптации.

  5. Научение и общение.

Задания для самопроверки
1. Примером метода последовательного приближения в формировании поведения животных является дрессировка, которая делится, по М.А. Герд на три стадии, назовите их.
2. Заполните таблицу «Виды научения»

Вид научения

Характеристика

Примеры

Натуральный условный рефлекс







Импритинг







Имитационное научение







Облигатное научение







Латентное научение







Выберите верные ответы.

  1. Приспособительное изменение поведения, обусловленное индивидуальным опытом: а) научение; б) адаптация; в) рефлексия; г) дрессировка.

  2. Процесс выработки навыка у животных при целенаправленном воздействии человека: а) доминанта; б) адаптация; в) рефлексия; г) дрессировка.

  3. Автоматизированный способ выполнения действия, сформированный в процессе упражнения: а) дрессировка; б) навык; в) сенсомоторный образ; г) кинез; д) таксис.

  4. Классификация форм научения по Г. Темброку: а) облигатное обучение; б) пассивное научение; в) факультативное научение; г) активное научение.

  5. Облигатные формы обучения: а) требуют чёткого сопряжения во времени (ассоциации); б) зависят от стимулов (раздражителей), их интенсивности и последовательности; в) не требуют ассоциаций во времени; г) являются специфическими для каждой особи.

  6. Факультативные формы обучения: а) требуют чёткого сопряжения во времени (ассоциации); б) зависят от стимулов (раздражителей), их интенсивности и последовательности; в) не требуют ассоциаций во времени; г) являются специфическими для каждой особи.

  7. Научение, связанное с индивидуальным опытом, необходимым для выживания всем особям данного вида, независимо от частных условий жизни особи в процессе онтогенеза: а) факультативное; б) модификационное; в) пассивное; г) облигатное.

  8. При габитуации отмечается: а) усиление реакции; б) повышение готовности организма; в) привыкание; г) сопровождается увеличением числа квантов медиатора в синапсе; д) самая распространённая форма обучения; е) не уничтожается жизненным опытом; ж) не требует подкрепления.

  9. При импринтинге отмечается: а) усиление реакции; б) повышение готовности организма; в) привыкание; г) сопровождается увеличением числа квантов медиатора в синапсе; д) самая распространённая форма обучения; е) не уничтожается жизненным опытом; ж) не требует подкрепления.

  10. Облигатные формы обучения:а) импринтинг; б) пассивное обучение; в) аверсивное обучение; г) сенситизация; д) латентное обучение; е) оперантное обучение; ж) габитуация.

  11. Облигатное научение характерно: а) для раннего этапа онтогенеза; б) для более поздних этапов онтогенеза;в) для всего онтогенеза; г) не связано с этапами онтогенеза.

  12. Факультативное научение характерно: а) для раннего этапа онтогенеза; б) для более поздних этапов онтогенеза; в) для всего онтогенеза; г) не связано с этапами онтогенеза.

  13. При изучении навыков используются методы:а) «лабиринта»; б) «инструментальное» поведение; в) «обходного пути»; г) «проблемный ящик»; д) генетический эксперимент.

  14. Метод лабиринта ввёл в практику экспериментальных исследований: а) Э. Торндайк; б) В.С. Смол; в) Б.Ф. Скиннер; г) К. Лоренц.

  15. Когнитивные формы научения, описанные у животных: а) классическое научение; б) инсайт; в) элементарная рассудочная деятельность; г) психонервные образы; д) вероятностное прогнозирование; е) локомоторная деятельность.

  16. Когнитивная карта: а) формируется система пространственных связей; б) заучивание цепи внешних реакций; в) мысленный аналог карты физического пространства; г) ориентация по «меткам».





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   56




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет